Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi entorno comunitario
Asunto o Problema: Alfabetización con las artes y reconocimiento de hechos en orden cronológico en nuestro entorno
Tipo: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Comunitario, basada en experiencias significativas, colaboración y arte
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Contenidos:
Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista (Lenguajes)
PDAs:
Planea, escribe, revisa y corrige textos en los que describe hechos en orden cronológico

Inicio:

*Actividad 1:* "Mi comunidad, mi historia" — Los niños compartirán en círculo una anécdota o hecho importante de su comunidad, usando sus propias palabras y apoyados por imágenes o dibujos previos.
*Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos — Preguntas guiadas: ¿Qué saben sobre su comunidad? ¿Qué actividades realizan en su entorno? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Desarrollo:

*Actividad 3:* Creación de un mural colectivo sobre su comunidad, integrando dibujos, palabras y pequeñas historias, fomentando el diálogo y el trabajo en equipo.
*Actividad 4:* Presentación del mural y discusión sobre los hechos importantes que allí aparecen, promoviendo la expresión oral y el diálogo respetuoso.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestro entorno? ¿Qué historias queremos contar en nuestro libro de la comunidad?

Inicio:

*Actividad 1:* Juego de adivinanzas con palabras relacionadas a la comunidad: calles, personas, lugares.
*Actividad 2:* Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué lugares conocen en su comunidad? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Desarrollo:

*Actividad 3:* Elaboración de un mapa sencillo de la comunidad, señalando lugares importantes con dibujos y palabras, en parejas.
*Actividad 4:* Narración en voz alta del recorrido por el mapa, usando secuencias cronológicas de hechos y lugares.

Cierre:

Compartir en grupo cómo se sienten al contar sus historias y qué aprendieron sobre la organización de su entorno.

Inicio:

*Actividad 1:* Canción o poema sobre su comunidad para activar emociones y memoria.
*Actividad 2:* Revisión de lo aprendido: ¿Qué lugares y hechos importantes ya conocemos? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Desarrollo:

*Actividad 3:* Escribir en pequeños grupos un relato en orden cronológico de un hecho que ocurriera en su comunidad, usando palabras clave y apoyos visuales.
*Actividad 4:* Revisan y corrigen su texto con ayuda del maestro, enfatizando la secuencia temporal.

Cierre:

Compartir los relatos en círculo, promoviendo la expresión oral y la escucha activa.