Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: VALORO LA DIVERSIDAD
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificar distintas formas de pensar, ser y vivir como una manera de enriquecer la convivencia cotidiana.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Noviembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Composición sociocultural de México, incluyendo pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, resaltando sus prácticas culturales, historias y aportaciones, así como los desafíos que enfrentan. | Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México, valorando sus aportaciones y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "Rostros de mi comunidad" — Los niños dibujan un retrato de alguien que conozcan en su comunidad y comparten quién es, qué hace y qué les gusta de esa persona, promoviendo la valoración de la diversidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntar: “¿Qué saben ustedes sobre las diferentes culturas y comunidades que existen en México?” y hacer una lluvia de ideas en la pizarra.
Desarrollo:
- Actividad 3: "Mapa cultural de México" — En grupos, los niños investigan y crean un mapa con las regiones del país, señalando características culturales, tradiciones y lenguas de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes, usando materiales manipulables y recursos visuales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Actividad 4: Presentación grupal — Cada equipo comparte sus hallazgos, fomentando la expresión oral y el respeto a las diferentes ideas.
Cierre:
- Reflexión en círculo: “¿Qué aprendimos hoy sobre la diversidad cultural en México?” y escritura rápida con ideas clave.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: "Círculo de historias" — Niños comparten alguna tradición o costumbre que hayan conocido de alguna comunidad, promoviendo la escucha activa.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Por qué es importante valorar las diferentes formas de vivir y pensar en nuestra comunidad?”
Desarrollo:
- Actividad 3: "Historias de comunidad" — En pequeños grupos, los estudiantes crean y dramatizan historias que reflejen prácticas culturales distintas, usando títeres o recursos visuales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué podemos aprender de las costumbres diferentes a las nuestras? Se fomenta el pensamiento crítico.
Cierre:
- Expresión oral: Cada grupo comparte su historia y lo que aprendieron al respecto.
Planeación
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