Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla grupal sobre situaciones donde escuchar ayuda a resolver problemas en la escuela y en casa.
• Juego de "Detectives del escuchar": los niños identifican en imágenes o en la vida cotidiana momentos en los que escuchar fue importante.
  *(Fuente: Libro, Pág. 12)*.

Recuperación

• Ronda de preguntas: ¿Qué sabemos sobre escuchar? ¿Por qué es importante escuchar a nuestros amigos y familia?
• Dibujo libre sobre una situación en la que escucharon atentamente.
  *(Fuente: Libro, Pág. 15)*.

Planificación

• En equipos, los niños crean un cartel con pasos para escuchar bien (mirar, escuchar, preguntar, explicar).
• Asignación de roles: quien escucha, quien habla, quien pregunta.
  *(Fuente: Libro, Pág. 18)*.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Juego de "La cuerda de la escucha": en círculo, uno comparte algo y los demás deben escuchar sin interrumpir, luego comparte lo que entendieron.
• Dramatización de una situación cotidiana que requiere escuchar para resolver un problema.
  *(Fuente: Libro, Pág. 20)*.

Comprensión y producción

• Creación de un "Libro de las buenas escuchas": los niños ilustran y narran historias en las que escuchar ayudó a resolver algo.
• Elaboración de un mural con ejemplos de buenas prácticas de escucha en la comunidad.
  *(Fuente: Libro, Pág. 22)*.

Reconocimiento

• Rúbrica sencilla de autoevaluación: ¿Escuché con atención?, ¿Pregunté si no entendí?, ¿Compartí lo que escuché?
• Retroalimentación grupal sobre avances y dificultades.
  *(Fuente: Libro, Pág. 25)*.

Corrección

• Juegos de repetición y resumen de historias o instrucciones.
• Práctica de escuchar en parejas y repetir instrucciones en orden.
  *(Fuente: Libro, Pág. 27)*.

Fase 3: Intervención

Integración

• Proyecto en pequeños grupos: crear un cartel o canción sobre la importancia de escuchar para convivir mejor.
• Presentar en el aula o comunidad.
  *(Fuente: Libro, Pág. 30)*.

Difusión

• Organizar una "Semana de la buena escucha" con actividades en la escuela y familia.
• Compartir en una asamblea escolar videos, dibujos y dramatizaciones.
  *(Fuente: Libro, Pág. 32)*.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre qué aprendieron y cómo aplicarán lo aprendido en su día a día.
• Diálogo sobre cómo la escucha mejora nuestras relaciones.
  *(Fuente: Libro, Pág. 34)*.

Avances

• Evaluación del proyecto mediante una lista de cotejo de habilidades de escucha y participación.
• Elaboración de un portafolio con evidencias (dibujos, historias, grabaciones).
  *(Fuente: Libro, Pág. 36)*.