Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Comer bien, vivir bien
Asunto o Problema: Cómo llevar una alimentación saludable
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Noviembre
Escenario: Aula, Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs:
Contenidos: Alimentación saludable, prácticas culturales, toma de decisiones para la salud, medio ambiente y economía familiar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
PDAs: Indaga y describe los nutrimentos en los alimentos que consume, identifica los que necesita incluir, y comprende sus beneficios para la salud y actividades diarias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema	Iniciar conectando con las experiencias cotidianas de los niños sobre alimentos y alimentación. Plantear el problema de manera que despierten curiosidad y motivación.	Actividad lúdica de recuperación: "Mi plato favorito" – cada niño comparte su comida preferida y qué nutrientes cree que aporta.

Dinámica visual: Mostrar imágenes del Plato del Bien Comer y preguntarle a los niños qué conocen de cada parte. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Diálogo guiado: ¿Qué pasa si no comemos bien? ¿Por qué es importante comer saludablemente? |

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial	Formular preguntas abiertas para guiar la investigación y proponer hipótesis simples.	Actividad creativa: En equipos, formulen preguntas como "¿Qué alimentos contienen más nutrimentos?" y "¿Cómo podemos saber si un alimento es saludable?".

Propuesta de hipótesis: "Si comemos más frutas y verduras, tendremos más energía".
Exploración: Revisar en el aula diferentes alimentos y sus etiquetas, si están disponibles, o imágenes y tarjetas con alimentos y nutrimentos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general	Analizar los datos recolectados y sacar conclusiones sobre la importancia de una alimentación balanceada.	Actividad de análisis: Comparar los alimentos que encontraron con el Plato del Bien Comer.

Dinámica de reflexión: ¿Qué nutrimentos necesitamos más? ¿Qué alimentos debemos reducir?
Registro gráfico: Elaborar un mural con las conclusiones y recomendaciones. |

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación	Crear propuestas para mejorar la alimentación en el contexto escolar o familiar y compartir los resultados.	Diseño de menú saludable: En equipos, diseñen un menú semanal equilibrado usando alimentos del Plato del Bien Comer.

Construcción de material didáctico manipular: Carteles, tarjetas o modelos que expliquen los nutrimentos y su importancia.
Presentación: Exposición oral en pequeño grupo o cartel gigante en la escuela.
Autoevaluación y coevaluación: Reflexión sobre lo aprendido y aspectos a mejorar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |