Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Nombre del Proyecto: ¡Todas y todos a escena...! pero con seguridad
Asunto o Problema Principal a Abordar: La medición del tiempo y el desplazamiento de los cuerpos
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje activo y colaborativo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos: | PDA: | Saberes y Pensamiento Científico | Contenidos: | PDA: |
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Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información. | Producción de textos discontinuos para exponer ideas y organizar información sobre el tiempo y desplazamiento. | Produce textos discontinuos (como cuadros, esquemas, mapas conceptuales) para exponer información. | Medición del tiempo. | Reconoce las unidades básicas de tiempo (segundo, minuto, hora, día) y resuelve problemas con ellas. | Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo. |
La vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia. | Indaga en fuentes primarias o secundarias sobre la invasión española y analiza sus impactos. | Investiga y comparte información sobre hechos históricos relevantes, usando diversas fuentes. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *¿Qué sabemos sobre el tiempo?*
Los estudiantes compartan en círculo qué conocen sobre las unidades de medición del tiempo y cómo creen que medían el tiempo en diferentes épocas.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Juego de “El reloj humano”: en equipos, los niños forman figuras que representan diferentes horarios y unidades (hora, minuto, segundo).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Explorando el tiempo y el movimiento*
Se presenta un video corto (o presentación visual) sobre cómo las personas en diferentes culturas del pasado medían el tiempo y cómo esto se relaciona con nuestro día a día (ejemplo: relojes de sol, clepsidras).
Se hace una lluvia de ideas sobre cómo usamos el tiempo en nuestras actividades cotidianas.
- Actividad 4: *Construcción de un reloj de arena* (material manipulable: vasos plásticos, arena, cronómetro). Los niños crearán su propio reloj de arena y discutirán cómo funciona para medir pequeños periodos de tiempo.
Cierre:
- Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante medir el tiempo?
Los niños expresan ideas y comparten sus relojes de arena, relacionando la actividad con la vida cotidiana y futuras exploraciones.