Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: REPORTEROS Y REPORTERAS DE ÉTICA AMBIENTAL
- Asunto o Problema: Promover valores y acciones éticas para mejorar la relación empática y responsable de los seres con la naturaleza
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Marzo
- Escenario: Escuela
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable. | Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social. |
De lo Humano y lo Comunitario: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. | Intercambia experiencias de estudio, para visualizar las opciones que tiene en su futuro. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos
Plantear la reflexión inicial
Actividad:
- *"El árbol de la vida"* (dinámica visual): Se coloca en el aula una imagen grande de un árbol y se invita a los niños a pensar en qué seres vivos y elementos de la naturaleza se relacionan con ellos. Se discute cómo cada parte del árbol representa diferentes ecosistemas y seres.
- Pregunta motivadora: *¿Por qué es importante cuidar la naturaleza para que siga creciendo y dándonos vida?* (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 25)
2. Recolectemos
Saber previo sobre el problema
Actividad |
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Juego de palabras: Los niños dicen palabras relacionadas con la naturaleza y la ecología que conocen. Luego, en círculos, comparten experiencias o conocimientos previos sobre el cuidado del ambiente. Se registran en un mural. |
*Mini debate:* ¿Qué acciones diarias creen que afectan o ayudan a la naturaleza? |
3. Formulemos
Definir con claridad el problema
Actividad |
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Mural colaborativo: En equipos, los niños dibujan y describen una problemática ambiental local (ejemplo: basura, deforestación). Luego, en plenaria, se define claramente el problema a partir de las aportaciones. |
*Dinámica del "problema en foco":* Los niños seleccionan un problema ambiental que les gustaría resolver y lo explican a sus compañeros. |