Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Estudio de los Números |
|---|---|
Asunto o Problema | Reconocimiento de números del 1 al 30 |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Octubre |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje lúdico y colaborativo |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, Apropiación cultural mediante lectura y escritura |
Contenidos | Estudio de los números del 1 al 30 |
PDAs | Utiliza, explica y comprueba estrategias para calcular mentalmente sumas y restas con números naturales de una cifra (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de "¿Qué número soy?" con tarjetas grandes y coloridas, donde los niños identifican números del 1 al 10 en un círculo.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre los números (¿Cuáles conocen? ¿Para qué sirven?).
Desarrollo:
- Actividad 3: "El árbol de los números": Crear un árbol gigante en la pared y pegar en las ramas números del 1 al 10, acompañados de dibujos que los representen (ej. 3 manzanas). Los niños colocan los números en orden, explicando por qué los colocan así.
- Actividad 4: Juego manipulativo con bloques numerales: construir cadenas numéricas del 1 al 10 y practicar contar en voz alta.
Cierre:
- Conversación grupal sobre lo aprendido y reconocimiento de los números en el entorno escolar.
- Pregunta reflexiva: "¿Qué número te gustó más y por qué?"
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento visual: "Las aventuras de los números" (dibujos y pequeñas historias en tarjetas).
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué números vieron en el cuento? ¿Cuáles recuerdan?
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de búsqueda del tesoro: esconder tarjetas con números del 1 al 20 en el aula, y en equipo, buscarlas en orden para completar la secuencia.
- Actividad 4: Manualidad: hacer un "Libro de Números" con dibujos y números del 1 al 20, escribiendo y coloreando.
Cierre:
- Compartir los libros y explicar a un compañero qué número les gustó y por qué.
- Reflexión: ¿Qué número es más grande? ¿Cuál es más pequeño?
Planeación
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