Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Ética, naturaleza y sociedades
Asunto o Problema Principal: Cómo reconocer mi sentido de pertenencia y cómo formar mi carácter con valores
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Escribir nombres en la lengua materna, identificar nombres largos o cortos, iniciales, diminutivos. | Escribir y comparar nombres, usar nombres para identificar trabajos y útiles. |
Características del entorno natural y sociocultural, cambios en la naturaleza, ciclos agrícolas, festividades. | Participar en acciones de cuidado del entorno, explorar propiedades de materiales, clasificar y argumentar. |
Respeto, cuidado, empatía hacia la naturaleza y otros seres vivos, reconocimiento del derecho a la pertenencia. | Describir su entorno natural y social, explorar relaciones de cuidado y afecto, valorar la diversidad y derechos humanos. |
Historia personal y familiar, sentido de pertenencia a la familia y comunidad. | Participar en relatos de su historia, ordenar eventos en antes, durante, después. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo: "El árbol de mi barrio" (a través de imágenes y narración) para activar conocimientos sobre su entorno y comunidad.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas sobre su familia y lugares que conocen en su comunidad.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de nombres: Cada niño dice su nombre y el de un compañero, comparando si son cortos o largos, empezando o terminando con la misma letra, usando tarjetas con nombres. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
- Actividad 4: Dibujo y clasificación: Explorar propiedades de materiales naturales (papel, madera, tela) para identificar cuáles son flexibles, resistentes, ligeros, pesados, etc.
Cierre:
- Ronda de socialización: Compartir qué aprendieron sobre sus nombres y materiales, expresando en voz alta sus conclusiones.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción de los días de la semana y ciclos agrícolas, para activar conocimientos sobre el tiempo y la naturaleza.
- Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué cambios han visto en su barrio o en la naturaleza?
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración con materiales: Clasificación de objetos según sus propiedades y discusión sobre su uso en la comunidad (ej. madera para construir, papel para escribir). *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
- Actividad 4: Mapa del barrio: Dibujar y nombrar lugares y seres vivos que conocen, resaltando la diversidad.
Cierre:
- Diálogo en círculo: ¿Por qué es importante cuidar nuestro barrio y la naturaleza?