Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre formas geométricas para activar la memoria (ejemplo: “El triángulo, el cuadrado, el círculo, en la naturaleza están...”).
• Actividad 2: Revisión rápida en pareja: identificar figuras en dibujos de paisajes y objetos cotidianos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida al patio o parque cercano para buscar ejemplos reales de cuerpos y figuras geométricas en árboles, edificios, y mobiliario urbano.
• Actividad 4: Dibujo colectivo: en un papel grande, reproducen las formas geométricas que hallaron en la exploración, usando colores y materiales diversos.

Cierre:

• Compartir en grupo qué formas encontraron y cómo las identificaron en sus recorridos, relacionando con los criterios de clasificación (lados, simetría).

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Clasificación en cadena”: los niños colocan en fila figuras geométricas que van del más simple al más complejo según sus lados o simetría.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué forma te gusta más? ¿Por qué? ¿Qué formas se parecen en la naturaleza y en nuestros juguetes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de prismas rectos con cajas de cartón y papel. Reconocer los cuadrados y rectángulos que los forman, y cómo se unen para crear cuerpos tridimensionales.
• Actividad 4: Visualización en 3D: usando bloques o juguetes, explorar formas de prismas y otros cuerpos geométricos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Mostrar y explicar sus construcciones, resaltando las formas que identificaron y las características que aprendieron.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “¿Qué forma soy?” con disfraces o accesorios en forma de círculos, triángulos, cuadrados.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos usar las formas para hacer arte o decorar nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto creativo: diseñar un cartel o mural con formas geométricas que representen escenas de la naturaleza o de su comunidad, usando materiales reciclados y papel de colores.
• Actividad 4: Presentación grupal del mural, explicando qué formas usaron y qué representan.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre las formas y su importancia en la naturaleza y en nuestra comunidad? Compartir ideas y sentimientos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado “Las formas en nuestra comunidad y naturaleza”, donde cada niño aporta una figura geométrica que encontró o construyó, decorada con elementos naturales o reciclados. En el mural, explican qué forma es, dónde la encontraron y qué representa en su entorno.

Criterios de evaluación: