Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Preguntar a los niños qué entienden por nieve y cómo creen que se hace.
• Mostrar objetos y figuras geométricas relacionadas con los materiales y productos (esferas, cubos, cilindros).
• Platicar sobre cuándo y dónde se puede hacer nieve, relacionándolo con su entorno y cultura.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis inicial

• Formular preguntas como: ¿Qué pasa si mezclamos hielo con sal? ¿Qué formas geométricas podemos encontrar en la nieve?
• Proponer hipótesis sencillas: "La nieve se hace más fría con sal" o "La nieve tiene formas redondas".
• Experimentar con diferentes cantidades de sal y hielo, observando cambios.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los resultados de los experimentos: qué funcionó mejor y por qué.
• Discutir si la nieve puede hacerse en diferentes formas geométricas y qué herramientas ayudan en eso.
• Registrar en dibujos o palabras los hallazgos.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Diseñar y construir una "máquina" sencilla para hacer nieve con materiales reutilizables.
• Evaluar si la máquina funciona y qué mejoras se pueden hacer.
• Compartir los aprendizajes en una exposición con apoyo visual y oral.

Complementos

Habilidades, contexto cotidiano, evaluación

• Fomentar la observación, el análisis y la creatividad en las actividades diarias relacionadas con el clima, la salud y la comunidad.
• Evaluar la comprensión mediante preguntas abiertas y observación de la participación.