Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento: "Los números en mi comunidad", donde se identifican lugares y objetos con números.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué lugares de nuestra colonia tienen números?

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración en el entorno: salida breve por el aula o patio para observar carteles, letreros con números.
• Actividad 4: Dibujo colectivo: crear un mural con escenas donde aparezcan números (puertas, calles, relojes).

Cierre:

• Compartir en círculo qué números encontraron y qué significan en su entorno.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: tarjetas con números y objetos, para emparejar.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos contar y entender cuántos objetos hay?

Desarrollo:

• Actividad 3: Manipulación con bloques numerados: construir cadenas con los números del 1 al 10, contando en voz alta.
• Actividad 4: Creación de un pequeño libro: "Mi primer libro de números", ilustrando objetos con diferentes cantidades. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre:

• Lectura compartida del libro y reflexión sobre lo que aprendieron.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Superhéroes de los números", donde los niños representan personajes que usan números para resolver problemas.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué podemos hacer con los números?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de pistas: en equipo, siguen pistas que involucran contar y encontrar objetos con ciertos números en el aula.
• Actividad 4: Dibujo y narración: crear una historia sencilla usando los números aprendidos.

Cierre:

• Presentación de las historias y autoevaluación: ¿Qué fue lo más divertido que aprendimos de los números?

Semana 2

(Se repiten actividades similares, pero se intensifica la exploración y el uso de los números en contextos diferentes, incluyendo más interacción con su entorno y comunidad).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Cada niño elaborará un "Álbum de Números", donde pegará objetos o dibujos que representen cantidades del 1 al 10, acompañados de una pequeña historia o descripción oral. En equipo, crearán un mural colectivo titulado "Mi comunidad y los números", mostrando lugares y objetos con números en su entorno.

Criterios de evaluación: