Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Con pan, festejamos y convivimos!
Asunto o Problema: Conocer las tradiciones que se tienen con los panes en la comunidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos:
Lenguajes: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
PDAs:
Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.

Actividad 1: Ronda de bienvenida y charla grupal: "¿Qué tipos de panes conocen y cuáles han probado?" (Motivación y activación de conocimientos previos).
Actividad 2: Recopilación de conocimientos previos mediante un mural con dibujos y palabras sobre panes tradicionales en la comunidad, compartiendo anécdotas o recuerdos relacionados (Recuperación y activación de conocimientos).

Actividad 3: Presentación interactiva (con imágenes y videos cortos) sobre las tradiciones de panes en diferentes regiones del país y en la comunidad. Se invita a los niños a identificar los panes que reconocen y describirlos (Contextualización y comparación).
Actividad 4: Lectura guiada de un fragmento del libro "Tradiciones Mexicanas" donde se describen las festividades y los panes típicos (Fuente: Libro, Pág. 45). Los niños hacen una lista de los panes mencionados y los relacionan con su comunidad.

Actividad final: Los niños dibujan en un papel el pan que más les gusta y comparten por qué. Se realiza una breve reflexión grupal sobre la importancia de las tradiciones en la comunidad.

Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que tienen imágenes de diferentes panes y sus nombres.
Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué ingredientes creen que llevan los panes tradicionales?" para activar conocimientos previos.

Actividad 3: Taller de manualidades: los niños crean modelos de panes con plastilina o masa de sal, usando materiales manipulables, y describen los pasos para hacerlos (Enfoque en procesos y descripción).
Actividad 4: En parejas, los alumnos comentan cómo sería un día especial en el que se comparte pan con la familia o amigos, escribiendo ideas en pequeños textos descriptivos (PDA: planear y escribir un texto lógico).

Compartir en grupo sus modelos y textos, comentando qué aprendieron sobre los ingredientes y procesos de elaboración del pan.

Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Cómo creen que se prepara el pan en la comunidad?" (Recuperación de conocimientos).
Actividad 2: Juego de roles: simulando ser panaderos que describen los pasos para preparar un pan tradicional.