Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Revisión creativa “El mural de las fracciones”*
Los niños en grupos revisan y ajustan su mural, añadiendo ejemplos o corrigiendo errores, en una revisión colaborativa.
- Actividad 2: *Preguntas de autoevaluación*
¿Qué aprendí? ¿Qué me costó? ¿Cómo puedo mejorar? Se fomenta la reflexión personal y la autoevaluación.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Simulación de tienda “Fracciones en acción”*
Los estudiantes usan fichas y dinero ficticio para comprar y vender productos con precios expresados en fracciones, resolviendo operaciones de suma y resta.
- Actividad 4: *Juego de roles “El mercado de las fracciones”*
En grupos, representan situaciones donde aplican sumas y restas de fracciones, justificando sus decisiones y estrategias.
Cierre:
- *Presentación grupal* del proceso y resultados del PDA, explicando cómo resolvieron la situación problemática, vinculando con el contenido aprendido.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Los estudiantes crearán un “Libro de Fracciones Cotidianas”, donde documentarán diferentes situaciones del día a día (ej.: repartir una pizza, dividir un pastel, compartir elementos) y explicarán cómo sumaron o restaron fracciones en cada caso, usando dibujos, fichas y explicaciones orales grabadas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Representa y explica fracciones en contextos cotidianos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Aplica procedimientos de equivalencia para sumar/restar fracciones | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Utiliza materiales manipulables y recursos visuales | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Participa en discusión y argumentación | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Presenta su libro con claridad y organización | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante actividades manipulativas y resolución de problemas, registrar avances y dificultades.
- Listas de cotejo: Para verificar la participación y comprensión en actividades grupales.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la explicación oral, el uso de materiales y la colaboración.
- Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué me costó?”, “¿Qué puedo mejorar?”.
- Autoevaluación y coevaluación: Los alumnos valoran su propio trabajo y el de sus compañeros, promoviendo la autonomía y el pensamiento crítico.
Este proyecto busca que los niños no solo aprendan a sumar y restar fracciones, sino que también desarrollen habilidades de pensamiento crítico, colaboración y resolución de problemas, vinculando los conceptos a su vida cotidiana y promoviendo un aprendizaje significativo y activo.