Fase 1: Planeación | Identificación | - Presentar un video o historia breve sobre violencia infantil, para activar empatía y conocimientos previos (recuperación).
- Dialogar sobre qué saben acerca del tema y qué creen que se puede hacer para prevenirlo.
- Realizar un mural colectivo donde los niños expresen en palabras o dibujos qué entienden por derechos y violencia infantil. (Fuente: Libro, Pág. 216)
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| Recuperación | - Juego de roles: en parejas, representen situaciones de respeto y violencia, para identificar comportamientos y afectaciones.
- Discusión guiada: ¿Qué consecuencias tiene la violencia en la vida de niñas y niños?
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| Planificación | - En equipos, diseñar un guion teatral que represente una situación de violencia y una de protección de derechos.
- Asignar roles: personajes maltratados, defensores, autoridades.
- Elaborar un calendario de ensayos y distribución de tareas.
- Revisar leyes y derechos relacionados, extraídos del artículo 4° constitucional y la Ley de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (Fuente: Libro, Pág. 219).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Ensayar las obras teatrales en pequeños grupos, empleando materiales manipulables (carteles, disfraces, títeres).
- Simular la presentación en la comunidad escolar y recibir retroalimentación.
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| Comprensión y producción | - Crear un texto expositivo en equipos que explique qué es el maltrato infantil, sus tipos y cómo prevenirlo, usando mapas conceptuales o esquemas.
- Elaborar carteles informativos sobre derechos y acciones para evitar la violencia, que serán colocados en la escuela.
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| Reconocimiento | - Presentar las obras en la escuela o comunidad, recogiendo comentarios y reflexiones de los espectadores.
- Registrar en un diario de campo los avances y dificultades.
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| Corrección | - Analizar en equipo las presentaciones, identificar aspectos a mejorar y ajustar en los guiones y ensayos.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Integrar en una presentación final las obras teatrales, textos expositivos y carteles para promover la reflexión sobre derechos y violencia.
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| Difusión | - Organizar un día de teatro y feria informativa en la escuela, invitando a familiares y comunidad.
- Difundir el manifiesto elaborado por los estudiantes dirigido a la comunidad escolar y familiar.
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| Consideraciones | - Reflexionar en plenario sobre el proceso, los aprendizajes y los cambios en su percepción y acciones respecto a los derechos infantiles.
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| Avances | - Evaluar si se lograron los objetivos de sensibilización y compromiso. Planear pasos futuros para fortalecer la cultura de respeto.
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