Lunes | Inicio | - Actividad 1: Dinámica "Mi cultura, mi historia" (cada alumno comparte una costumbre o tradición de su cultura o comunidad).
- Actividad 2: Ronda de preguntas para recuperar conocimientos previos sobre derechos humanos y respeto, mediante un mural colectivo: ¿Qué significa respetar? ¿Qué acciones promueven la igualdad?
| Cartulina, marcadores, imágenes culturales, fichas con preguntas. |
| Desarrollo | - Actividad 3: Presentación del tema "Derechos Humanos y Cultura" mediante un video corto y discusión guiada.
- Actividad 4: Lectura compartida y análisis del fragmento del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). Los estudiantes identifican ejemplos de derechos vulnerados y discuten en grupos.
| Video, copia del fragmento, fichas de análisis, cartel con derechos humanos. |
| Cierre | - Reflexión grupal: ¿Por qué es importante respetar las diferencias culturales y los derechos humanos?
| Preguntas guía, espacio para diálogo. |
Martes | Inicio | - Actividad de recuperación: Juego "¿Quién soy?" con tarjetas que contienen personajes o situaciones relacionadas con discriminación y derechos.
| Tarjetas, espacio abierto. |
| Desarrollo | - Investigación en pequeños grupos: Caso de discriminación en su comunidad. Cada grupo recopila información y propone soluciones.
- Elaboración de un mapa conceptual visual sobre discriminación, derechos vulnerados y acciones preventivas.
| Cartulina, marcadores, material manipulable, ejemplos visuales. |
| Cierre | Compartir en plenaria los casos investigados y las propuestas. | Espacio para socializar. |
Miércoles | Inicio | - Reflexión individual: Escribir en su cuaderno una experiencia personal o familiar relacionada con la discriminación o respeto.
| Cuadernos, lápices. |
| Desarrollo | - Taller de expresión oral: Creación de pequeñas dramatizaciones o diálogos que muestren situaciones de discriminación y cómo resolverlas respetuosamente.
- Role-playing en grupos.
| Guiones, disfraces o accesorios simples, espacio para dramatización. |
| Cierre | Presentación de las dramatizaciones y discusión sobre las alternativas para actuar en esas situaciones. | Espacio para presentaciones y diálogo. |
Jueves | Inicio | - Actividad de recuperación: Preguntas rápidas en equipo: ¿Qué acciones podemos realizar para promover igualdad en nuestra comunidad?
| Pizarra, fichas. |
| Desarrollo | - Diseño colaborativo de una campaña de sensibilización (carteles, mensajes en redes sociales, cartelera). Cada grupo elige un enfoque: respeto, igualdad, diversidad.
- Uso de material manipulable para crear sus productos visuales.
| Cartulinas, colores, material de impresión, recursos visuales. |
| Cierre | Presentación de las campañas y reflexión sobre el impacto social. | Espacio para exposición y feedback. |
Viernes | Inicio | - Actividad de recuperación: ¿Qué aprendí durante esta semana? En parejas, compartiendo ideas.
| Cuadernos, fichas. |
Desarrollo | - Producto final: Elaboración de un Cartel de Derechos Humanos y Diversidad en grupos, que refleje los aprendizajes, propuestas y acciones concretas.
- Cada grupo presenta su cartel y explica su mensaje.
| Cartulinas, materiales de arte, recursos visuales. |
Cierre | - Evaluación participativa: Los alumnos colocan en una rúbrica sencilla su nivel de participación y comprensión.
- Reflexión final: ¿Qué acciones puedo realizar para promover la igualdad y el respeto en mi comunidad?
| Rúbricas, espacio de reflexión. |