Planeación Didáctica de Segundo Grado

Actividad 3: Introducción a las emociones básicas: Se presenta un video corto (2 min) donde personajes expresan distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo). Luego, en grupo, los niños dibujan en papeles grandes una cara que exprese una emoción vista.
Actividad 4: Lectura guiada del fragmento de un libro infantil (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. 45) donde un personaje enfrenta distintas situaciones que le generan emociones. Los niños hacen un resumen oral y dibujan una escena que represente una emoción (registro y análisis de información).

Socialización: Los niños comparten sus dibujos y explican qué emoción representan y en qué situaciones la sienten. Reflexionan sobre la importancia de reconocer sus sentimientos para regular su conducta.

Martes

Actividad 1: Juego "El espejo emocional": en parejas, uno hace una expresión facial y el otro la imita, identificando qué emoción es.
Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Cómo nos sentimos cuando estamos felices o enojados? ¿Qué podemos hacer cuando nos enojamos? Se registra en una pizarra.

Actividad 3: Taller de reconocimiento de emociones en el cuerpo: Los niños se colocan en círculo y, con ayuda del docente, expresan con gestos y palabras cómo se sienten en diferentes situaciones (ejemplo: después de jugar, al escuchar una noticia). Se relaciona con cambios físicos del cuerpo (fuente: <Libro>, pág. 50).
Actividad 4: Creación del "Libro de emociones": Cada niño dibuja y escribe (con ayuda del docente) una situación en la que sintió alguna emoción y qué hizo para regularla. Se comparte en pequeños grupos.

Reflexión individual: ¿Qué aprendí hoy sobre mis emociones? ¿Qué puedo hacer si me enojo mucho? Se comparte en voz alta.

Actividad 1: Cuento participativo: El docente narra una historia donde los personajes enfrentan emociones difíciles y las resuelven. Los niños participan haciendo sonidos o gestos según las emociones.
Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué emociones sienten los personajes y cómo los ayudan a resolver sus problemas? Se anota en un mural.

Actividad 3: Dramatización: En grupos, los niños representan escenas del cuento o inventan nuevas situaciones en las que se expresen diferentes emociones y cómo resolver conflictos relacionados con ellas. La actividad fomenta la expresión oral y la empatía.
Actividad 4: Taller de expresiones corporales y faciales: Los niños hacen una "caricatura" de diferentes emociones usando solo el cuerpo y la cara, para entender cómo el cuerpo expresa sentimientos (relacionado con el cuerpo y sus cambios).

Socialización: Cada grupo comparte su dramatización y explica qué emociones mostraron y cómo las resolvieron. Se reflexiona en conjunto sobre la importancia de la regulación emocional para una convivencia armónica.