Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Soy un animal del ecosistema”, en el que los niños representan animales y explican su papel en la cadena alimenticia, usando frases completas.
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué características nos ayudan a identificar diferentes ecosistemas? Los niños responden en voz alta o por escrito.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: visitan diferentes zonas del patio o usan recursos visuales para observar ecosistemas cercanos (árboles, charcos, praderas). Documentan en un cuaderno qué ven y qué creen que necesitan para mantenerse sanos.
• Actividad 4: Creación de un mapa conceptual en cartulina: “Ecosistemas y su importancia para la vida saludable”. Los estudiantes organizan ideas y conceptos clave, fomentando la comprensión global.

Cierre:

• Presentación rápida: cada grupo comparte una característica o dato interesante encontrado en su exploración, usando vocabulario adecuado y justificando sus observaciones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: “¿Qué pasa si alteramos un ecosistema?”: Los niños participan en un juego de simulación donde introducen cambios (como la desaparición de un animal) y analizan las consecuencias.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Cómo podemos prevenir daños a nuestro ecosistema?” para activar la reflexión y el pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un folleto informativo: en parejas, crean un pequeño texto formal dirigido a su comunidad, explicando cómo cuidar y valorar los ecosistemas locales (Fuente: texto guía, Pág. Z).
• Actividad 4: Presentación de los folletos en pequeños grupos, promoviendo la expresión oral clara y la argumentación fundamentada.

Cierre:

• Ronda de reflexiones: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de los ecosistemas para nuestra vida saludable? Los niños comparten en voz alta y anotan ideas clave.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión lúdica: “Memorama de ecosistemas” con tarjetas de imágenes y palabras relacionadas.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué podemos hacer en casa o en la escuela para cuidar los ecosistemas?” Los niños comparten ideas en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un mural colectivo: “Nuestro compromiso por los ecosistemas” donde cada niño aporta una ilustración o frase que refleja su compromiso personal.
• Actividad 4: Preparación de una exposición oral: cada niño comparte brevemente qué aprendió y qué acciones realizará para valorar los ecosistemas.

Cierre:

• Socialización final: exposición del mural y lectura del compromiso colectivo. Reflexión final sobre la importancia de cuidar la vida en todos los ecosistemas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una “Guía ilustrada para cuidar nuestro ecosistema”, elaborada por los niños, que incluye dibujos, frases y recomendaciones concretas para la comunidad escolar y familiar. La guía será presentada en una exposición y entregada a la escuela y a las familias.

Criterios de evaluación: