Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Iniciar conectando con experiencias cotidianas, motivar el interés en aprender sobre movimiento y lenguaje.

• Círculo de diálogo: “¿Qué movimientos conocen? ¿Para qué usamos nuestro lenguaje?”
• La historia del nombre: escuchar y contar historias relacionadas con sus nombres y movimientos favoritos.

Fase 2: Preguntas y hipótesis

Formular preguntas sencillas y explorar ideas iniciales.

• Pregunta guiada: “¿Qué pasa si corremos más rápido o más lento?”
• Juego de imitación: imitar diferentes movimientos y describirlos con palabras.

Fase 3: Análisis y conclusiones

Observar, registrar y reflexionar sobre los experimentos y actividades.

• Crear un mural con dibujos de movimientos rápidos y lentos.
• Compartir en grupo qué aprendieron sobre su movimiento y su nombre.

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Elaborar una propuesta creativa y compartirla.

• Diseñar un pequeño “juego de movimiento y palabras” para practicar en equipo.
• Presentar su juego y explicar cómo funciona.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Uso de materiales manipulativos (pelotas, cintas, tarjetas con letras).
• Actividades de autoevaluación: “¿Qué aprendí hoy?” con ayuda de pictogramas.