Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal sobre qué reglas conocen y cuáles creen que deben seguir en la escuela y la comunidad.
• Dibujo colectivo de las reglas que creen importantes para una convivencia armoniosa (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas que muestran situaciones relacionadas con normas y disciplina.
• Charla sobre experiencias personales donde hayan seguido o no reglas.

Planificación

• Los niños proponen reglas para su aula y comunidad, y los acompañan de dibujos.
• Designación de roles para promover el cumplimiento de las reglas (ej. "líder de reglas").

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Representación dramatizada de situaciones donde se cumplen o no reglas.
• Creación de un mural con dibujos y mensajes sobre reglas y disciplina.

Comprensión y producción

• Elaboración de un cartel con las reglas más importantes, usando dibujos y palabras.
• Elaboración de un pequeño cuaderno de "reglas y acuerdos" donde cada niño dibuja y escribe una regla que debe seguir.

Reconocimiento

• Rueda de reconocimiento: cada niño comparte qué regla se comprometió a seguir y cómo lo hará.

Corrección

• Reflexión en grupo sobre las reglas que no se están respetando y propuestas para reforzarlas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un "Álbum de buenas conductas" con fotos y dibujos de momentos donde se respetaron las reglas.

Difusión

• Presentación del mural y del cuaderno de reglas a toda la comunidad escolar y familiar.

Consideraciones

• Diálogo grupal sobre cómo las reglas contribuyen a una convivencia pacífica y qué pueden mejorar.

Avances

• Evaluación mediante una lista de cotejo sobre el cumplimiento de las reglas y participación en actividades.