Acercamiento

Se inicia con un experimento simple: calentar un vaso de agua y observar la condensación en una tapa o plástico transparente. Los niños registran sus observaciones y relacionan la actividad con la evaporación (Fuente: Libro, pág. X). Se conversa sobre cómo el ciclo del agua afecta su vida diaria y la comunidad.

Comprensión y producción

Los alumnos investigan en la comunidad: ¿dónde ven el ciclo del agua en su entorno? Luego, en grupos, crean una historia gráfica (cómic) que explique el ciclo del agua y sus cambios de estado, usando textos discontinuos. La historia será presentada en un mural interactivo.

Reconocimiento

Se realiza una feria comunitaria donde niños presentan sus maquetas, historias gráficas y explicaciones del ciclo del agua. Se fomenta la retroalimentación entre pares y con la comunidad, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión oral.

Corrección

Se revisan los productos con una rúbrica sencilla: claridad de la explicación, creatividad y uso correcto de conceptos. Los grupos ajustan sus materiales y explicaciones según la retroalimentación recibida.

Integración

Los niños relacionan el ciclo del agua con la importancia de hábitos saludables y cuidado del entorno. Elaboran un mural que combine los conocimientos científicos, éticos y comunitarios, promoviendo la interculturalidad y la valoración de saberes locales.

Difusión

Preparan una presentación teatral o musical sobre el ciclo del agua y su impacto en la comunidad, dirigida a otros grados y padres. Se utilizan recursos visuales y materiales manipulables para hacerla atractiva.

Consideraciones

Reflexionan en plenaria sobre qué aprendieron, cómo contribuyen a cuidar el agua y a organizarse en comunidad. Se promueve un diálogo crítico sobre las acciones cotidianas y el respeto por los recursos naturales.

Avances

Se evalúa si lograron comprender el ciclo del agua, comunicar ideas y colaborar en equipo. Se planea un seguimiento con actividades de monitoreo del uso del agua en la escuela y comunidad.