Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: RENACIMIENTO Y HUMANISMO
Asunto o Problema: Cómo conectar la exaltación humanista del ser humano con la realidad social y espiritual de la época.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y espacios virtuales complementarios
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), aprendizaje colaborativo, investigación en entornos digitales, debate crítico.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, pensamiento histórico, expresiones culturales, autonomía y pensamiento crítico.
Contenidos y PDAs:

• Español: Diversidad cultural, textos argumentativos sobre interculturalidad.
• Historia: Transición del feudalismo al Humanismo, surgimiento de los estados nacionales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador* — Video interactivo sobre el Renacimiento y el Humanismo, mostrando ejemplos de figuras humanistas y su impacto social (uso de recursos digitales, 10 min).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Lluvia de ideas en grupo sobre qué saben del feudalismo, el Renacimiento y la interculturalidad; debate breve sobre cómo estas ideas se relacionan (20 min).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis* — En equipos, analizar fragmentos de textos históricos y literarios del Renacimiento (ej. extractos de Erasmo, Petrarca) y comparar con textos contemporáneos sobre diversidad cultural y derechos humanos (Fuente: libros de historia y textos argumentativos en línea). Presentan en formato digital (PowerPoint, Prezi).
• Actividad 4: *Reflexión crítica* — Debate guiado: ¿De qué manera las ideas humanistas pueden transformar las percepciones actuales sobre interculturalidad? Registro en diario de aprendizaje y reflexión grupal (documento colaborativo).

Cierre:

• Resumen grupal de los aprendizajes del día. Planteamiento de una pregunta clave para profundizar mañana: ¿Cómo influyó el Humanismo en la formación de las sociedades modernas?
• Tarea: Investigar en casa ejemplos de figuras históricas que representen el pensamiento humanista.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* — Mapa conceptual interactivo en línea (Padlet, Mentimeter) sobre los conceptos clave del Humanismo y su influencia en las estructuras sociales (10 min).
• Actividad 2: *Revisión de conocimientos previos* — Debate estructurado sobre las ideas del feudalismo versus las ideas humanistas, mediante preguntas guiadas y análisis de fuentes primarias.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Trabajo de investigación profunda* — Los equipos elaboran una línea de tiempo visual que ilustre la transición del feudalismo al Humanismo, incorporando eventos sociales, políticos y culturales. Incluyen mapas conceptuales integrados con recursos digitales (ejemplo: Canva, Genially).
• Actividad 4: *Aplicación práctica* — Realización de un role-play donde representen a un noble feudal y a un humanista de la época, discutiendo sus perspectivas sobre la educación, sociedad y espiritualidad (simulación de diálogo histórico).
• Actividad 5: *Análisis crítico* — Reflexión escrita: ¿Qué valores del Humanismo aún son aplicables en nuestras sociedades actuales? (Argumentación fundamentada).

Cierre:

• Compartir experiencias del role-play y conclusiones.
• Pregunta para el siguiente día: ¿Cómo podemos aplicar los valores del Humanismo en nuestra comunidad?
• Tarea: Investigar un ejemplo actual de interculturalidad en México.