Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Puzzle de imágenes: Repartir en pequeñas fichas partes de ilustraciones de un suceso y que los alumnos armen la escena.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué hace que una historia sea interesante y clara?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir una narración sencilla: En parejas, redactar un breve relato sobre un suceso histórico, usando elementos narrativos básicos (quién, qué, cuándo, dónde, por qué).
• Actividad 4: Presentación oral: Compartir las narraciones en pequeños grupos, con apoyo visual (dibujos, carteles).

Cierre:

• Juegos de reconocimiento: Identificar elementos narrativos en las historias presentadas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre historia: Escuchar y cantar una canción relacionada con hechos históricos (ejemplo: "México lindo y querido").
• Actividad 2: Reconocer en imágenes: ¿Qué elementos de narración podemos encontrar en cuentos y relatos visuales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un cómic sencillo: Dibujar una secuencia de hechos históricos en paneles, identificando personajes y acciones.
• Actividad 4: Juego de "Adivina qué pasó": Narrar sucesos en forma de misterio y que los compañeros adivinen.

Cierre:

• Diálogo reflexivo: ¿Qué aprendimos sobre la narración de sucesos? ¿Qué nos gusta más: leer o contar historias?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación en grupo: Recordar los sucesos vistos y las actividades realizadas.
• Actividad 2: Pregunta abierta: ¿Qué historia les gustaría investigar más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Seleccionar un suceso histórico para profundizar en la próxima semana y hacer un esquema simple (quién, qué, cuándo, dónde, por qué).
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas de datos históricos y personajes.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué nos llevamos de hoy? ¿Qué actividad nos gustó más?

Semana 2

*(Seguirá estructura similar, incorporando actividades de investigación, creación de historias, dramatización, y análisis de elementos narrativos, con énfasis en el reconocimiento de las características de la narración y en la participación activa de los alumnos.)*

Semana 3

*(Enfocada en la elaboración de narraciones propias y en la identificación de elementos narrativos en diferentes textos y formatos.)*

Semana 4

*(Preparación y presentación del Producto Final y reflexión sobre el aprendizaje.)*

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Nombre:
"Nuestro Libro de Historias Revolucionarias"

Descripción:
Un libro ilustrado en el que cada grupo narra un suceso histórico trabajado en clase, incluyendo elementos narrativos identificados y una pequeña dramatización grabada o en vivo.

Criterios de evaluación: