Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi revista de divulgación científica
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer las características de la descripción, comparación y contraste de textos expositivos
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos Seleccionados:
*Lenguajes (Contenidos):* Comprensión y producción de textos expositivos con planteamientos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
*Lenguajes (PDA):* Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y contraste.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Inicio:

Actividad 1: Cuento visual interactivo: "El mundo de los científicos" (mostrar imágenes de científicos y experimentos).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre textos y cómo se organizan las ideas en ellos. Ejemplo: "¿Alguna vez han leído un texto que compare dos cosas? ¿Qué tipo de textos son?"

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica: "La caja de las diferencias y semejanzas". Los niños reciben tarjetas con características de animales, objetos o animales y deben agruparlas en dos categorías: iguales o diferentes, explicando sus decisiones.
Actividad 4: Presentación del concepto: ¿Qué es un texto de comparación y contraste? Uso de recursos visuales (carteles, ilustraciones).
Actividad 5: Lectura compartida (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X): Texto expositivo sencillo comparando dos animales, resaltando las características de comparación y contraste.

Cierre:

Reflexión guiada: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los animales del texto?
Socialización en círculo: Compartir una comparación que hayan pensado en casa o en la escuela.

Inicio:

Juego de "Adivina quién soy": Describir un animal o objeto usando características comparativas y los demás adivinan.
Pregunta motivadora: ¿Por qué es útil comparar cosas en un texto?

Desarrollo:

Creación de un mural colectivo: "Mi mundo en comparación", donde cada niño trae una foto o dibujo y explica las diferencias y semejanzas con un compañero.
Actividad manipulativa: Uso de fichas con textos cortos comparativos y de contraste (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). Los niños identifican las partes que expresan comparación y contraste.

Cierre: