Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual en ilustraciones: "El secreto de las fases de la Luna" (mostrar diferentes fases en tarjetas).
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: ordenar tarjetas con fases de la Luna en secuencia correcta (actividad lúdica y colaborativa).

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un diagrama gigante en el aula con las fases de la Luna, usando papel, colores y cartulina. Explicar cómo la posición del Sol, la Tierra y la Luna producen las fases (actividad manipulativa y visual).
• Actividad 4: Observación del cielo (si es posible) o uso de videos y aplicaciones educativas para identificar fases de la Luna en tiempo real.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fases conocen? ¿Por qué cambian las fases de la Luna?
• Registro en diario de aprendizaje: describen su fase lunar favorita y por qué.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El equipo de los eclipses", donde los niños representan a Sol, Tierra y Luna para simular un eclipse en el espacio.
• Actividad 2: Pregunta provocadora: "¿Por qué no ocurren eclipses todos los meses?" (recuperar ideas previas y generar hipótesis).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un modelo tridimensional con materiales reciclados: representar el movimiento de los cuerpos y los alineamientos necesarios para los eclipses.
• Actividad 4: Análisis de videos cortos explicativos sobre eclipses solares y lunares, identificando los movimientos y condiciones.

Cierre:

• Debate en grupos: ¿Qué aprendieron sobre los eclipses? ¿Qué dudas tienen aún?
• Escribir una pequeña explicación en pareja sobre cómo se produce un eclipse.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Detectives de los eclipses": resolver pistas y preguntas para identificar cuándo y cómo ocurren los eclipses (dinámica de investigación).
• Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Qué les gustaría construir o crear para entender mejor los eclipses y las fases?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colaborativo: "Nuestro ciclo lunar y los eclipses", integrando dibujos, modelos y explicaciones.
• Actividad 4: Presentación de los niños: cada grupo comparte lo que aprendió, usando modelos, dibujos o explicaciones orales.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué fue lo más interesante del proyecto? ¿Qué aprendieron sobre el sistema Tierra-Luna-Sol?
• Evaluación grupal: ¿Qué tan claros quedaron los conceptos? ¿Qué les gustaría aprender más?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una maqueta interactiva del sistema Tierra-Luna-Sol que represente las fases de la Luna y los eclipses, acompañada de una breve explicación oral y visual. La maqueta incluirá:

• Movimiento de rotación y traslación de los cuerpos.
• Representación de eclipses solares y lunares.
• Fases de la Luna en secuencia.

Criterios de evaluación: