Miércoles

Inicio:

• Juego de imitación: "Soy un robot" que realiza movimientos específicos con distintas partes del cuerpo.
• Pregunta previa: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Historieta en movimiento:* Crear entre todos una historieta sencilla donde el protagonista usa diferentes partes del cuerpo para realizar acciones diarias (ejemplo: cepillarse los dientes, correr en el parque).
• Actividad 4: *Manipulación y clasificación:* Con tarjetas que muestran acciones (saltar, correr, saltar en un pie), los niños las agrupan según la parte del cuerpo que usan.

Cierre:

• Dialogar en círculo: ¿Qué acción les gustó más y por qué?
• Pregunta de autoevaluación: "¿Qué aprendí sobre mis movimientos y partes del cuerpo?"

Jueves

Inicio:

• Canción corporal: Aprenden y cantan una canción sobre las partes del cuerpo en movimiento (ejemplo: "Cabeza, hombros, rodillas y pies").
• Pregunta: "¿Qué parte del cuerpo te ayuda a hacer tu actividad favorita?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego de roles:* Los niños representan diferentes profesiones o personajes (doctor, atleta, bailarín) y muestran qué movimientos hacen con sus partes del cuerpo.
• Actividad 4: *Recorte y pega:* Crear un mural de actividades saludables que involucran movimientos y cuidado del cuerpo (ejemplo: comer sano, hacer ejercicio).

Cierre:

• Mostrar el mural y explicar qué movimientos y cuidados aprendieron.
• Reflexión: ¿Qué movimientos puedo hacer todos los días para estar saludable?

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: "¿Qué parte de tu cuerpo usaste hoy para jugar?"
• Juego de memoria con tarjetas: identificar partes del cuerpo y movimientos asociados.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego de movimiento en equipo:* Una carrera en la que cada niño realiza un movimiento específico (caminar en línea recta, saltar, girar), usando diferentes partes del cuerpo.
• Actividad 4: *Registro gráfico:* Dibujar y marcar qué movimientos hicieron y qué partes usaron.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué aprendieron sobre sus movimientos y cuerpos.
• Pregunta reflexiva: "¿Qué parte del cuerpo te gustaría aprender a usar mejor?"

Semana 2

*(Se repite la estructura, profundizando en la historia personal y familiar, relacionando acciones que impactan en la salud y el cuidado del cuerpo)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los niños?
Un mural colectivo titulado *"Mi cuerpo en movimiento y cuidado"* donde representen las partes del cuerpo que más usan, las acciones que pueden realizar y cómo cuidar su salud. Cada niño aportará una figura o dibujo que refleje una acción aprendida.

Criterios de evaluación: