Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas visuales sobre luces y sombras, relacionando fuentes naturales y artificiales.
• Actividad 2: Respuesta guiada: ¿Qué luz usamos en la escuela y en casa? ¿Es buena o mala para nosotros?

Desarrollo:

• Experimento sencillo: observar cómo la luz afecta diferentes objetos y cómo podemos protegernos del exceso de luz o calor.
• Elaboración de un “Manual de cuidado de la luz” con dibujos y frases en pequeños grupos.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendimos sobre la luz y cómo cuidarla?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué ciclo natural conocen y cómo influye en nuestra escuela?
• Actividad 2: Juego cooperativo: "El ciclo de las estaciones", usando disfraces y movimientos que representan los cambios naturales.

Desarrollo:

• Línea del tiempo: dibujar y pegar en el mural los cambios en la naturaleza y actividades humanas en diferentes épocas (antes, durante, después).
• Creación de un mural colectivo sobre el ciclo natural y las actividades humanas responsables.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante respetar los ciclos y cuidar nuestro entorno?

Semana 2

Día 6: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: "La comunidad segura", que muestra ventajas de convivir en un lugar protector y colaborativo.
• Actividad 2: Diálogo: ¿Qué ventajas tiene que todos cuidemos la escuela?

Desarrollo:

• Dinámica en parejas: entrevistar a un compañero sobre cómo cuida su entorno y qué le gusta de su comunidad.
• Elaboración de un mural con frases y dibujos sobre la importancia de la comunidad y la seguridad.

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿Qué acciones podemos hacer para sentirnos más seguros y felices en la escuela?

Día 7: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: imágenes de prácticas seguras e inseguras en la escuela y en casa.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué podemos hacer para que todos estén seguros?

Desarrollo:

• Creación de una lista de acciones seguras en cartelitos para pegar en diferentes áreas del aula.
• Role-playing: situaciones donde los niños ayudan a resolver un problema de seguridad.

Cierre:

• Reflexión escrita: “Mi compromiso para cuidar mi escuela y a mis amigos”.

Día 8: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción: “Cuidando mi escuela y mi cuerpo”, para reforzar el aprendizaje.
• Actividad 2: Preguntas orales: ¿Qué acciones nos ayudan a prevenir accidentes?

Desarrollo:

• Elaboración de una guía visual con pasos para prevenir riesgos en la escuela, usando dibujos y palabras sencillas.
• Juego de simulación: practicar cómo actuar en una situación de riesgo (por ejemplo, en caso de incendio o caída).

Cierre:

• Compartir la guía y practicar una acción segura en grupo.