Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Contar una historia* — Narrar un cuento o leyenda de alguna cultura originaria mexicana o internacional, analizando sus valores y enseñanzas (ejemplo: leyendas de los pueblos originarios).
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — Pregunta: ¿Qué valores o enseñanzas podemos extraer de estas historias?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción escrita* — En equipos, crear un relato o cuento corto que integre valores universales y culturales, promoviendo la empatía y el respeto, con apoyo de recursos digitales y manuales.
• Actividad 4: *Discusión crítica* — Reflexión sobre cómo las historias reflejan valores y ayudan a entender las diferencias y similitudes culturales.

Cierre:

• Cada equipo comparte su relato, y se realiza una reflexión escrita sobre la importancia de las historias en la transmisión de valores y cultura.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de reconocimiento* — Identificación de manifestaciones culturales en imágenes y videos, relacionando cada una con su contexto cultural y social.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos* — Cuestionamiento: ¿Cómo influye la cultura en nuestras formas de vida y en la percepción del mundo?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis* — Análisis de manifestaciones culturales (música, danza, arte, gastronomía) de los grupos investigados, relacionando con los valores que representan y su impacto social.
• Actividad 4: *Propuesta de acción* — En equipos, diseñar una campaña digital para promover la valoración y respeto de la diversidad cultural en su comunidad escolar.

Cierre:

• Presentación rápida de las propuestas y reflexión sobre cómo las acciones cotidianas pueden fortalecer el respeto intercultural.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión guiada* — Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre nuestras raíces y las de otros? ¿Cómo podemos aplicar estos conocimientos en nuestra vida diaria?
• Actividad 2: *Dinámica de autoevaluación* — Los estudiantes expresan en un diario reflexivo sus aprendizajes y cambios en su percepción sobre la diversidad cultural.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final* — Organización y planificación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un video documental donde los estudiantes muestran su comprensión de las raíces culturales mexicanas e internacionales, integrando narraciones, imágenes, entrevistas y reflexiones.

Cierre:

• Presentación del PDA en una feria cultural escolar, compartiendo los aprendizajes con la comunidad educativa y reflexionando sobre el proceso.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un video documental titulado *"Raíces Compartidas"*, donde los estudiantes presentan una visión integradora sobre la diversidad cultural en México y el mundo, mostrando tradiciones, valores, manifestaciones artísticas y su importancia para la construcción de identidad y convivencia intercultural. Incluye entrevistas, narraciones y reflexiones personales.

Criterios de Evaluación:

• Calidad de la investigación y precisión en la información.
• Creatividad y originalidad en la presentación visual y narrativa.
• Capacidad de análisis crítico y reflexión en las entrevistas y textos.
• Trabajo colaborativo y participación activa.
• Claridad y coherencia en la expresión oral y escrita.

Este PDA refleja los conocimientos integrados de geografía, lengua, cívica y arte, promoviendo una visión global y respetuosa de las raíces culturales.