Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Asunto o Problema Principal: Situaciones conflictivas entre alumnos que afectan la armonía, la sana convivencia y el respeto mutuo, dificultando un ambiente propicio para el aprendizaje.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Marzo
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Saber y Pensamiento Científico: indaga y describe la locomoción de animales y su relación con el medio.
Ética, Naturaleza y Sociedades: valoración de ecosistemas y relación con la comunidad.
De lo Humano y lo Comunitario: formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 274)*

Inicio:

Actividad 1: Rincón de la comunidad – Los niños comparten qué saben sobre su comunidad y los ecosistemas locales, mediante dibujos o pequeñas historias, para activar conocimientos previos y valorar sus experiencias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 274).
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo creen que los animales y plantas ayudan a mantener limpio y saludable nuestro ecosistema?" Se realiza una lluvia de ideas en grupo.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración con material manipulable – Se presenta un diagrama grande de diferentes ecosistemas locales (bosque, río, campo). Los niños, en equipos, colocan figuras o recortes de animales y plantas en su ecosistema correspondiente, relacionando su modo de locomoción con su hábitat (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 274).
Actividad 4: Video corto y visual – Se muestran imágenes de animales en diferentes ecosistemas y su forma de desplazarse, promoviendo la observación y discusión crítica.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestros ecosistemas? Cada niño comparte una idea, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo en equipo.

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles – Los niños representan diferentes animales y explican cómo se mueven y qué necesitan para vivir en su ecosistema.
Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué aprendimos sobre el movimiento de los animales y los ecosistemas? Se realiza un mapa conceptual colectivo en el pizarrón.

Desarrollo:

Actividad 3: Proyecto creativo – En grupos, diseñan un cartel que describa un ecosistema local, incluyendo animales y plantas, sus formas de locomoción y su importancia ecológica. Utilizan materiales como cartulina, recortes y colores.
Actividad 4: Debate guiado – ¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para cuidar estos ecosistemas y evitar conflictos? Se promueve el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre:

Compartir los carteles y las ideas principales, estimulando la expresión oral y el respeto por las opiniones de los demás.