Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | observaciones |
|---|---|---|---|---|
Escritura y reconocimiento del nombre en lengua materna | El nombre está escrito con claridad en su forma materna y se compara correctamente con el de un compañero | El nombre se escribe con apoyo y comparación entre pares con algunas dificultades | El nombre no es legible; no se logra la comparación adecuada | Proporcionar guías de trazo y apoyo de lectura de nombres |
Uso del nombre para autoría y registro de asistencia/materiales | Usa su nombre para identificar autoría de trabajos y marcar útiles/asistencia de forma consistente | Se identifica parcialmente; requiere apoyo esporádico | No utiliza su nombre para autoría ni registro | Reforzar rutinas de etiquetado |
Participación y colaboración | Participa activamente, escucha y coopera en equipo | Participa con apoyo esporádico | Participa mínimamente; necesita orientación | Fomentar roles claros y turnos de habla |
Pensamiento crítico y oralidad | Explica sus decisiones con razonamiento simple; expresa ideas de forma oral clara | Expone ideas con apoyo visual; empieza a justificar elecciones | Dificultades para expresar ideas; necesita modelado | Practicar oratoria breve en círculo; plantillas de ideas |
Producto Desempeño Auténtico (Cartel/menú “Lonchera saludable”) | Producto terminado, claro, visual y compartible con la comunidad | Producto en avance; se muestran ideas pero falta cohesión | Producto incompleto; necesita extensión | Plan de ajuste para exposición y lectura de cartel |
Producto Desempeño Auténtico
- Descripción del producto: Un cartel/mural “Mi lonchera saludable” que integra imágenes de alimentos, tu nombre escrito en lengua materna, y mensajes simples sobre porciones equilibradas. Un folleto para familias con recomendaciones prácticas para lograr loncheras equilibradas en casa. Una breve exposición oral de cada estudiante para presentar su nombre y su contributo a la lonchera saludable.
- Características: claridad en la escritura, uso correcto de la lengua materna, lenguaje accesible para familias, manipulación de materiales, síntesis de ideas, y fortalecimiento de la expresión oral y la colaboración.
Notas para docentes
- Adaptaciones: ofrece adaptaciones para estudiantes con discapacidad o necesidades especiales (p. ej., números grandes para la escritura, apoyo con letras movibles, uso de tecnología básica si está disponible).
- Inclusión: asegurarse de que todos los niños participen, incluyendo aquellos con diferentes ritmos de aprendizaje; promover el reparto de roles para que cada niño aporte desde sus fortalezas.
- Seguridad y manejo de materiales: supervisar el uso de tijeras infantiles, pegamento y otras herramientas; usar materiales seguros y de tamaño adecuado para primer grado.
- Evaluación formativa: las actividades de autoevaluación y coevaluación deben ser simples y breves, con apoyos visuales (checklists pictóricos).
Producto y Evaluación final
- Producto: cartel mural “Mi lonchera saludable” + folleto para familias + breve exposición oral de cada estudiante.
- Evaluación: se utilizará la matriz de criterios anterior, con ajustes según el progreso de cada niño. Se recomienda una revisión de 2-3 semanas después para observar avances y posibles consolidaciones de aprendizaje.
Notas finales
- Este diseño respeta principios de la Nueva Escuela Mexicana: inclusión, aprendizaje por proyectos, vinculación con la comunidad escolar y familiar, desarrollo de competencias socioemocionales y promoción de hábitos saludables.
- Si se desea, se puede ampliar el proyecto con una pequeña actividad de cocina sencilla en el aula (con supervisión) para reforzar el concepto de higiene y manipulación de alimentos, siempre cuidando las medidas de seguridad y salud escolar.
¿Quieres que añada una versión con un calendario semanal (inicio/desarrollo/cierre) para cada fase o prefieres mantener este formato por fases para entregar a docentes?