Identificación

• Iniciar con una plática motivadora: mostrar imágenes de obras de teatro y cuentos populares para activar interés.
• Plática dirigida: ¿Qué saben sobre los cuentos y las obras de teatro?
• Mostrar y leer en voz alta fragmentos de cuentos y guiones teatrales (Fuente: Libro, Pág. 10-11).
• Preguntar: ¿Qué partes creen que tiene un cuento? ¿Y una obra de teatro?
• Actividad lúdica: "El árbol de los conocimientos", donde cada niño comparte una idea previa sobre cuentos y teatro.

Recuperación de conocimientos previos

• Dinámica "¿Qué es un cuento?" con tarjetas de palabras y dibujos.
• Juego "El detective del cuento": los niños identifican elementos en fragmentos de cuentos y teatros presentados en carteles o libros.
• Actividad manipulativa: recortar y ordenar partes de un cuento (inicio, desarrollo, cierre).

Planificación

• En grupos, planear qué cuentos y obras teatrales quieren trabajar.
• Definir roles: quién buscará cuentos, quién escribirá guiones, quién diseñará decorados.
• Elaborar un calendario con fechas para la transformación del cuento en guion y la preparación de la obra.