Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador con títeres sobre un personaje que descubre el tiempo y sus actividades diarias.
• Actividad 2: Recapitulación activa: ¿Qué hacemos en un día? Los niños comparten qué hacen en la mañana, tarde y noche usando imágenes y gestos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva de una línea del tiempo del día escolar, usando tarjetas con actividades (levantarse, desayunar, clase, recreo, etc.).
• Actividad 4: Juego dramatizado: Representar en el espacio del aula lo que hacen en diferentes momentos del día, usando dramatización y movimiento.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestro día? Dibujo colectivo de una rutina diaria y una pequeña exposición oral.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento sobre los días de la semana.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué día fue ayer y qué día será mañana? Uso de tarjetas con los días.

Desarrollo:

• Actividad 3: Uso de un calendario grande para colocar actividades y aprender el ciclo semanal.
• Actividad 4: Creación de un mural grupal donde cada niño pega una imagen representando un día de la semana y explica qué hace ese día.

Cierre:

• Preguntas reflexivas: ¿Cómo sabemos qué día es hoy? ¿Qué hacemos en diferentes días? Compartimos en círculo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual sobre un personaje que viaja en el tiempo y en el espacio, con imágenes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué cambios vemos en las historias y en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa simple de la comunidad, señalando lugares importantes y cambios en el tiempo.
• Actividad 4: Juego de roles: actores en diferentes lugares y momentos, usando disfraces y objetos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre los cambios en nuestro entorno? Compartimos en círculo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre las emociones básicas.
• Actividad 2: Rueda de emociones: Cada niño comparte cómo se siente hoy y por qué.

Desarrollo:

• Actividad 3: Dibujo y dramatización de diferentes emociones en diversas situaciones cotidianas.
• Actividad 4: Creación de un mural emocional, usando expresiones faciales y gestos.

Cierre:

• Diálogo final: ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones? Compartimos en ronda.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de seres imaginarios en cuentos.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué personajes nos gustan y por qué? Uso de tarjetas con personajes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de personajes imaginarios usando materiales manipulables (papeles, colores, plastilina).
• Actividad 4: Representación teatral con los personajes creados, integrando narraciones y movimientos.

Cierre:

• Socialización: Presentamos nuestros personajes y contamos su historia en pequeños grupos.