Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual con imágenes de fenómenos naturales relacionados con el calor, como el sol, volcanes, mares cálidos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué fenómenos naturales usan la transferencia de calor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: "Fenómenos naturales y transferencia de calor". Cada niño aporta una ilustración y una breve explicación.
• Actividad 4: Investigación guiada: ¿Cómo utilizan diferentes culturas el conocimiento sobre el calor y la naturaleza? Se leen fragmentos del libro con enfoque intercultural y sustentable (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Diálogo en círculo: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre fenómenos naturales y cultura? ¿Cómo podemos aplicar este conocimiento en nuestro entorno?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento narrado: "El viaje del sol y su calor", que conecta fenómenos naturales y cultura.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Por qué el sol calienta la Tierra?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento: "Calentando agua con el sol". Construcción de un horno solar casero usando materiales reciclados. Registro de hipótesis y resultados. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Debate: ¿Cómo puede el conocimiento del calor y la energía solar ayudar a cuidar nuestro planeta?

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí hoy sobre el uso del sol y la transferencia de calor? ¿Cómo puedo contribuir a un mundo más sustentable?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los niños representan diferentes culturas y su relación con el sol, el agua y los fenómenos naturales.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo las culturas originarias usan el sol y el agua en sus prácticas diarias?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa conceptual visual sobre la relación entre fenómenos naturales, cultura y sustentabilidad.
• Actividad 4: Taller práctico: Diseñar un prototipo sencillo de un calentador solar con materiales accesibles. Cada grupo presenta su idea. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué opción de calentador solar nos pareció más viable? ¿Qué aprendimos sobre el respeto a la naturaleza y las culturas?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación en forma de juego: "¿Qué sabemos y qué queremos aprender?" con fichas de colores.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos usar lo aprendido para cuidar el agua y el medio ambiente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel colectivo: "Cuidemos nuestro planeta usando energía solar y respeto por la naturaleza".
• Actividad 4: Reflexión y autoevaluación grupal sobre lo aprendido y los avances en el proyecto.

Cierre:

• Presentación breve: Cada grupo comparte su cartel y lo que aprendieron durante la semana.