Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Juntos fomentamos la lectura
Asunto o Problema Principal: Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, habilidades, necesidades y capacidades) que le hacen una Persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos seleccionados:

Lenguajes: Lectura y escritura en contexto familiar (PDA: asociación de sonidos vocálicos y consonánticos).
Saberes y Pensamiento Científico: Conteo, ordenamiento y representación de cantidades (hasta 100).
Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y reconocimiento de límites corporales.
De lo Humano y lo Comunitario: Valoración de la solidaridad, participación y estilos socioculturales propios.

Fuente de referencia:
(Inicio: Proyectos Comunitarios, Pág. 238-251)

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1: Ronda de nombres y saludos creativos. Cada niño dice su nombre y realiza un gesto o movimiento que le guste, promoviendo la expresión corporal y la identidad (PDA: compartir valores como la participación y el respeto).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los cambios en su cuerpo y gustos? Los niños comparten en pequeños grupos y en plenaria, reforzando su identidad y reconocimiento de sus características únicas.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida del cuento "La casa en el aire" (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 240), en la que cada niño escucha y observa las ilustraciones, promoviendo el interés por la lectura y la escucha activa.
Actividad 4: En grupos pequeños, los niños dibujan su propia "casa en el aire" que represente sus gustos y características (material manipulable). Luego, en plenaria, comparten y explican sus dibujos, fomentando la expresión oral y el reconocimiento de la diversidad.

Cierre:

Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre sus gustos y cambios? Cada niño dice una cosa que le gustó o que aprendió, promoviendo la autoevaluación y la valoración de la diversidad.

Día 2: Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción y movimiento: "Soy único y especial", para activar la atención y promover autoestima.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué cosas diferentes tienen ustedes y sus amigos? Comparan en parejas y en plenaria, recuperando ideas sobre la diversidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de conteo con objetos de la comunidad (piedras, hojas, botones). Cada niño cuenta hasta 10 o 20, representando cantidades con sus dedos o materiales (PDA: contar, ordenar y representar cantidades).
Actividad 4: Creación colectiva de una cartulina grande titulada "Diversidad en mi comunidad", donde colocan dibujos o recortes que representen gustos, colores, formas y tamaños diversos, promoviendo el respeto y la valoración.