Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LA HIGIENE PERSONAL
Asunto o Problema: Que los alumnos comprendan que la higiene personal nos da calidad de vida.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodologías: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes (Contenidos): Narración de sucesos del pasado y del presente.
Lenguajes (PDA): Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Inicio:

Actividad 1: Rincón de bienvenida: "¿Qué sabemos sobre higiene?" — Los niños expresan en dibujos o palabras qué saben ya sobre higiene personal.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas guiadas (“¿Por qué es importante lavarse las manos?”, “¿Qué pasa si no nos bañamos?”).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida de un texto descriptivo sencillo (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) sobre las formas en que las personas mantienen su higiene personal.
Actividad 4: Juego dramatizado: “El recorrido del jabón”, en donde los niños representan en equipos cómo lavar sus manos correctamente, usando material manipulable (jabón, agua, toallas).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre higiene? Compartir en plenaria y dibujar su rutina de higiene personal.

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre higiene y cuidado personal.
Actividad 2: Preguntas rápidas: “¿Qué pasa si no nos cepillamos los dientes?”.

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo titulado “Mi rutina diaria de higiene”, usando fotos, dibujos y textos cortos.
Actividad 4: Actividad manipulativa: crear en plastilina o papel modelos de higiene (cepillos, jabón, toallas).

Cierre:

Socialización: Cada grupo presenta su mural y explica una parte importante de la rutina de higiene.

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿Qué higiene es esta?” con pistas visuales.
Actividad 2: Preguntas sobre qué actividades de higiene hacen en su casa y en la escuela.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada y análisis de un texto descriptivo (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) sobre la descripción del rostro y manos limpias.
Actividad 4: Creación de un “Diccionario visual de higiene” con dibujos y palabras clave.

Cierre:

Reflexión escrita en pequeños grupos: “¿Por qué es importante describir bien las cosas que hacemos?”