Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Leyendas y más
Asunto o Problema Principal: Fortalecimiento de la lectura y escritura mediante leyendas, mitos, cuentos y fábulas.
Tipo: Semana (5 días)
Escenario: Aula, Escuela
Metodología: Basada en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:

Lenguajes	Contenidos:	PDAs:
Narración de sucesos del pasado y del presente	Elaborar resúmenes que permitan reconstruir ideas principales y elementos de los textos explicativos	Expresa con sus palabras ideas comprendidas y elabora resúmenes claros y coherentes
Diálogo para toma de acuerdos y intercambio de puntos de vista	Fomentar diálogos para compartir interpretaciones y acuerdos	Participa en diálogos respetuosos y argumentados

Saberes y Pensamiento Científico	Contenidos:	PDAs:
Figuras geométricas y sus características	Reconocer y construir figuras geométricas, relacionarlas con objetos cotidianos	Resuelve situaciones vinculadas a cálculos de porcentaje y construcciones geométricas

Inicio:

Actividad 1: Ronda de palabras clave — los estudiantes dicen en voz alta palabras relacionadas con leyendas, mitos y cuentos que conocen, formando una nube de ideas en la pizarra.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — ¿Qué saben acerca de las leyendas? Los alumnos comparten si han escuchado alguna y qué características creen que tienen.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a las leyendas — Se presenta un video corto (2 min) que muestra diferentes leyendas mexicanas y su importancia cultural, promoviendo la reflexión sobre su valor (Fuente: Video educativo, 2 min).
Actividad 4: Lectura guiada de una leyenda popular (ejemplo: “La leyenda de la Nahuala”). Los estudiantes destacan personajes, hechos y enseñanzas, apoyados con un mapa conceptual visual.
Actividad 5: Diálogo en parejas — ¿Qué elementos caracterizan una leyenda? Los alumnos comparten ideas, apoyados en ejemplos.

Cierre:

Reflexión grupal — ¿Por qué las leyendas son importantes para entender nuestras culturas? Cada grupo comparte una idea en plenaria.

Inicio:

Juego de adivinanzas con figuras geométricas relacionadas a objetos de leyendas (ejemplo: el cilindro de una torre, el cono de un volcán). Se motiva el reconocimiento visual y manipulación.
Pregunta previa — ¿Cómo creen que podemos representar figuras geométricas en cuentos o leyendas?

Desarrollo:

Actividad 1: Creación de un mural colectivo — cada estudiante dibuja y recorta figuras geométricas que se relacionen con una leyenda mexicana, usando cartulina y papel recortable (material manipulable).
Actividad 2: Análisis de figuras geométricas — discusión sobre las características de cilindros, conos y prismas, relacionándolas con objetos de las leyendas.
Actividad 3: Resolución de problemas — calcular porcentajes de objetos en la leyenda (por ejemplo, “¿Qué porcentaje de personajes lleva un sombrero?”) usando ejemplos visuales y cálculos sencillos.

Cierre:

Presentación rápida del mural y retroalimentación sobre cómo las figuras geométricas ayudan a entender las historias y objetos en las leyendas.