Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Ttodos tenemos un nombre, hasta mi colonia tiene nombre
Asunto o Problema: Identificar, comprender y reconocer los nombres propios y de la comunidad
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Características de letras y sonidos (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera).
Saber y Pensamiento Científico: Estructura externa del cuerpo humano, acciones para su cuidado y cambios en el crecimiento.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cambios y continuidades en contextos sociales, naturales y territoriales.
De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de convivencia y lugar de aprendizaje, incluyendo la colonia.

Campo Formativo	Actividad	Descripción
Identificación	Cuento comunitario	Iniciamos con un cuento donde un niño descubre que su colonia tiene un nombre y aprende que los nombres son importantes para identificarnos (Fuente: Libro, Pág. X). Luego, en plenaria, compartimos qué nombres conocen de su comunidad y qué significan para ellos.
Recuperación	Roscón de nombres	Pintamos o armamos un mural con los nombres de sus compañeros, la colonia, la escuela y lugares cercanos. Reflexionamos sobre cómo estos nombres nos ayudan a reconocernos. Preguntamos: ¿Por qué crees que es importante saber nuestro nombre y el de nuestra comunidad?
Planificación	Mapa de nombres	En equipo, elaboran un mapa de la colonia donde colocan los nombres y lugares relevantes. Deciden quién investigará qué nombres o lugares, fomentando la colaboración y el liderazgo infantil.

Fase / Momento	Actividad	Descripción
Acercamiento	Búsqueda de nombres	Salimos a recorrer la colonia con una lista de nombres para identificar y anotar en un cuaderno o ficha. Utilizamos material manipulable (tarjetas con letras, pequeños carteles) para practicar la escritura y pronunciación.
Comprensión y producción	Crear un "Árbol de Nombres"	Cada niño elige un nombre propio y otro de la colonia, y en un árbol de cartulina grande, pegan sus nombres escritos con letras recortadas y decoradas. Luego, explican en voz alta qué nombres eligieron y por qué.
Reconocimiento	Juegos de reconocimiento	Juego de memoria con tarjetas de nombres y lugares, donde deben emparejar correctamente. También, una rueda de nombres donde cada niño dice su nombre y algo especial de su comunidad.
Corrección	Revisión de nombres	Revisamos los nombres escritos, corregimos errores juntos y reforzamos la escritura correcta, usando colores y letras grandes para mayor motivación.