Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogamos en círculo: ¿Qué sabemos sobre los sonidos, movimientos e imágenes?
• Observamos imágenes y sonidos de diferentes objetos y seres vivos en carteles y grabaciones cortas.
• Preguntamos: ¿Cómo nos comunicamos con sonidos, movimientos e imágenes?

Recuperación

• Juego de "Escucha y mira": con objetos cotidianos, niños describen en voz alta y en silencio qué ven y escuchan, recuperando conocimientos previos sobre lenguajes no verbales.
• Dibujamos en carteles lo que recordamos de sonidos o movimientos que expresan ideas o sentimientos.

Planificación

• En pequeños grupos, decidimos qué objetos o sonidos vamos a explorar y cómo los representaremos.
• Asignamos roles para grabar sonidos, dibujar, explicar y presentar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Escuchamos y observamos videos cortos con diferentes formas de comunicación no verbal y sonidos.
• Reproducimos sonidos y movimientos con objetos manipulables (panderetas, silbatos, telas).
• Realizamos un juego de imitación: uno hace un movimiento o sonido y los demás lo copian.

Comprensión y producción

• Los niños crean pequeñas historias usando sonidos, movimientos y dibujos.
• Utilizan títeres y objetos para representar sus historias y comunicar ideas a sus compañeros.
• Grabamos en audio o video sus pequeñas presentaciones.

Reconocimiento

• Compartimos en círculo las creaciones: ¿Qué nos gustó? ¿Qué nos costó?
• Reflexionamos sobre cómo los diferentes lenguajes expresan ideas y sentimientos.

Corrección

• En grupos, ajustan su historia o presentación con ayuda del docente, mejorando la comunicación y el uso de sonidos/movimientos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realizamos una exposición de nuestras historias y representaciones en un "Museo de Lenguajes".
• Incluimos grabaciones y dibujos en un mural.

Difusión

• Invitamos a otros grados o a familias a visitar nuestro museo y escuchar las historias creadas.
• Compartimos en círculo las experiencias y aprendizajes.

Consideraciones

• Reflexionamos sobre cómo los lenguajes nos ayudan a entender y expresar ideas, sentimientos y conocimientos.
• Preguntamos qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.

Avances

• Evaluamos si los niños reconocen y producen diferentes lenguajes (sonidos, movimientos, imágenes).
• Planificamos actividades futuras para fortalecer su comprensión y expresión.