Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación motivadora con un video interactivo que muestre mapas y escenas de civilizaciones antiguas (Mesopotamia, Egipto, China, India). Se invita a los estudiantes a imaginar cómo sería vivir en esas épocas y qué recursos usarían. (Fuente: Recursos digitales de historia antigua)
• Actividad 2: Lluvia de ideas y debate en grupos pequeños acerca de qué conocimientos previos tienen sobre civilizaciones antiguas, su organización social, recursos y conflictos. Se recogen ideas en una cartelera.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigan en fuentes digitales y textos seleccionados (Fuente: Libro, Pág. 45-46) sobre la gestión hídrica y recursos en civilizaciones antiguas. Cada grupo selecciona una civilización y analiza cómo gestionaba sus recursos (agua, alimentos, tecnología).
• Actividad 4: Elaboran un mapa conceptual colaborativo en línea o en papel, comparando las estrategias de gestión de recursos en diferentes civilizaciones y reflexionan sobre su impacto en el desarrollo social y económico.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Cómo influyeron los recursos en el poder y conflictos en esas civilizaciones? Se plantean preguntas para profundizar en la siguiente actividad.

Martes

Inicio:

• Actividad de recuperación: Un juego de roles en el que cada estudiante representa a un personaje de una civilización antigua (reyes, sacerdotes, comerciantes). Discuten en pequeños grupos qué necesidades tenían y cómo las resolvían.
• Debate: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre civilizaciones en su gestión de recursos y conflictos? Se generan ideas para conectar con la historia de los conflictos persas y griegos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis crítico de textos históricos (Fuente: Libro, Pág. 46) sobre los conflictos entre persas y griegos, identificando causas, actores y consecuencias. Los estudiantes generan mapas mentales y líneas de tiempo.
• Actividad 4: En grupos, crean una línea de tiempo digital o física que represente la interacción, alianzas y conflictos entre estas civilizaciones, relacionando con aspectos políticos, económicos y culturales.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron sobre las relaciones internacionales en la antigüedad? ¿Qué similitudes encuentran con conflictos actuales? Se comentan en plenaria.

Miércoles

Inicio:

• Actividad creativa: Los estudiantes crean un "muro de historias" en la pared del aula con recortes, dibujos, frases y datos sobre civilizaciones antiguas investigadas. Se promueve la interacción visual y estética.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos representar la interacción entre culturas antiguas y su legado en nuestro mundo actual?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos sobre el impacto de las civilizaciones en las artes, cultura y tecnología. Elaboran una presentación en formato digital o cartel que destaque sus aportes.
• Actividad 4: Producción de un relato histórico o un poema que refleje la interacción cultural y los conflictos, usando recursos narrativos y estéticos.

Cierre:

• Presentación breve de los trabajos creativos, discusión sobre la importancia de la interculturalidad y el respeto en las relaciones humanas, tanto en el pasado como en el presente.