Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuentacuentos* — Narración de historias de comunidades afectadas por el cambio climático, con énfasis en valores éticos y culturales (Fuente: relatos reales y literatura social).
• Actividad 2: *Reflexión* — Pregunta guía: ¿Qué valores y responsabilidades tenemos frente al calentamiento global? Se escribe una breve reflexión individual.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Laboratorio de datos* — Uso de herramientas digitales y manipulables (como gráficos de barras y mapas) para interpretar datos sobre biodiversidad y temperaturas en su localidad en los últimos años. Se comparan con datos globales.
• Actividad 4: *Debate estructurado* — Temas: ¿Es responsable el consumo humano en el cambio climático? Los estudiantes argumentan, fortaleciendo habilidades de expresión oral y pensamiento crítico.

Cierre:

• Síntesis en grupos sobre las principales causas y soluciones discutidas, vinculándolo con el PDA de análisis de información y propuestas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión visual* — Visualización de imágenes y videos de acciones comunitarias exitosas para mitigar el impacto ambiental. Se invita a los estudiantes a expresar sus emociones y pensamientos.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — Registro en un diario de aprendizaje: ¿Qué acciones personales y comunitarias pueden contribuir a resolver el problema del calentamiento?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo* — Diseño de un cartel informativo y creativo, que explique qué es el calentamiento global, sus efectos en la biodiversidad, y acciones que se pueden tomar, en grupos multidisciplinarios. Incorporan datos científicos, mensajes culturales y propuestas de acción.
• Actividad 4: *Preparación de exposición* — Cada grupo planifica una presentación para socializar su cartel en la comunidad escolar, fomentando habilidades de expresión oral y trabajo en equipo.

Cierre:

• Ensayo breve y socialización de avances, reforzando el aprendizaje y la responsabilidad social, conectando con el PDA de comunicación efectiva y propuesta de acciones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de cierre* — "La cuerda del cambio": una cuerda representa el compromiso personal y comunitario para reducir el impacto del calentamiento global. Cada estudiante comparte una acción concreta que implementará.
• Actividad 2: *Autoevaluación y reflexión* — Cada alumno responde preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo hacer diferente?, ¿Cómo puedo contribuir a la conservación del entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Presentación final del proyecto* — Los grupos presentan su cartel y propuestas en una feria ecológica escolar, invitando a otros estudiantes y docentes a participar en acciones concretas.
• Actividad 4: *Registro de evidencias* — Fotografía, videos y documentos del proceso y los productos finales, que se integrarán en un portafolio digital de evidencias del aprendizaje.

Cierre:

• Reflexión grupal y reconocimiento del trabajo colaborativo, vinculando el aprendizaje con el PDA de acción comunitaria y conciencia ambiental.