Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) | *Actividad:* Charla con un líder comunitario o visita a un lugar emblemático. Luego, los niños expresan qué problemas sociales han detectado y cómo creen que pueden ayudar. |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | *Actividad:* Mapas mentales en cartulina sobre los problemas sociales y qué información necesitan obtener. Los niños plantean preguntas que quieren resolver mediante entrevistas. |
Etapa 3 | Planificamos el servicio solidario | *Actividad:* Diseñan un plan de acción para informar y sensibilizar a la comunidad, como crear un cartel informativo o un video que fomente estilos de vida saludables o el cuidado del entorno. |
Etapa 4 | Ejecutamos el servicio | *Actividad:* Realización de la difusión: entrega de folletos, presentaciones en la comunidad o entrevistas en vivo. |
Etapa 5 | Compartimos y evaluamos | *Actividad:* Encuestas a la comunidad y reflexión grupal sobre el impacto del trabajo. Se registra el proceso en un portafolio digital o mural. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Elabora preguntas pertinentes y evita redundancias. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las entrevistas y escucha con atención. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta un producto comunicativo claro y creativo. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre el proceso y el impacto social. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en equipo y respeta las ideas de los demás. | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del Producto: Periódico escolar "Voces de Nuestra Comunidad"
Descripción: Un periódico elaborado por los niños con entrevistas, artículos sobre problemas sociales y estilos de vida saludables, y recomendaciones para mejorar la comunidad.
Criterios de evaluación:
- Claridad y pertinencia de las preguntas.
- Calidad de las entrevistas y productos visuales.
- Capacidad de síntesis y expresión oral.
- Reflexión sobre su rol como comunicadores y ciudadanos.
Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y la responsabilidad social, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo aprendizajes significativos y contextualizados para los niños de cuarto grado.