Asunto/Problema

Dificultad de los alumnos para expresar ideas con claridad y su poca participación en actividades de comunicación en su comunidad, afectando su sentido de pertenencia y responsabilidad social.

Tipo

Por fases metodológicas (Proyecto comunitario basado en problemas y aprendizaje-servicio)

Escenario

Comunidad local

Metodología(s)

Basado en problemas y aprendizaje-servicio

Ejes Articuladores

Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Contenidos seleccionados

• Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.

PDAs (Producto de Aprendizaje)

• Elaborar preguntas pertinentes para recabar información.

Fase 1: Planeación

Identificación

*Actividad:* En asamblea, los niños conversan sobre qué saben respecto a su comunidad y qué les gustaría aprender o mejorar. Se realiza un mural colectivo donde expresan sus ideas y expectativas (Fuente: Libro, Pág. 45).

Recuperación

*Actividad:* Juego de "¿Qué sabemos?", donde cada niño comparte una idea previa sobre comunicación o comunidad, usando tarjetas con palabras clave. Se registra en un mapa conceptual colaborativo.

Planificación

*Actividad:* En equipos, los estudiantes diseñan un plan de entrevista, deciden quién entrevistará a quién, qué preguntas harán, y cómo registrarán la información. Se asignan roles y se prepara material (papel, lápiz, grabadoras si hay).

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Actividad:* Juegos de roles donde los niños practican hacer preguntas y escuchar activamente, simulando entrevistas a compañeros y familiares. Se usan tarjetas con preguntas guía.

Comprensión y producción

*Actividad:* Salida a la comunidad con cuestionarios preparados, donde los niños entrevistan a personas sobre estilos de vida activos y problemas sociales (ej. basura, seguridad). Se manipulan cámaras o grabadoras.

Reconocimiento

*Actividad:* Revisión en grupo de las grabaciones o notas, identificando ideas principales y dificultades. Se reflexiona en círculo sobre qué aprendieron y qué les costó.

Corrección

*Actividad:* En pequeños grupos, corrigen las preguntas y las técnicas de entrevista, proponiendo mejoras para próximas entrevistas.

Fase 3: Intervención

Integración

*Actividad:* Los alumnos organizan una feria de entrevistas, donde presentan sus hallazgos en carteles, videos o dramatizaciones, compartiendo con la comunidad.

Difusión

*Actividad:* Crean un periódico escolar o mural digital con las entrevistas, destacando temas importantes como problemas sociales y estilos de vida saludables.

Consideraciones

*Actividad:* Reflexión grupal sobre cómo la comunicación puede fortalecer su comunidad y qué aprendieron sobre su papel de jóvenes periodistas. Se puede realizar un mural de ideas o un video de cierre.

Avances

*Actividad:* Evaluación colectiva del proceso y el producto final, compartiendo qué funcionó y qué mejorarían, usando una rúbrica sencilla.