Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: ¡gotita a gotita se acaba la agüita!
Asunto o Problema: El cuidado del agua en tu comunidad
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos:
Lenguajes: comprensión y producción de textos expositivos sobre problema-solución, comparación, causa-consecuencia, enumeración.
Saber y Pensamiento Científico: estructura y funcionamiento del cuerpo humano (sistemas locomotor y digestivo) y prácticas para su cuidado.
Ética, Naturaleza y Sociedades: representaciones cartográficas y cuidados de los ecosistemas.
De lo Humano y lo Comunitario: higiene para una vida saludable.
PDAs:
Participa en diálogos para tomar acuerdos, expresando sus puntos de vista.
Participa en situaciones para acordar reglas en su familia, escuela y comunidad.

Inicio:

Actividad 1: *¿Qué sabemos del agua?* – Ronda de preguntas y respuestas sobre el uso y cuidado del agua en casa y en la comunidad. Se puede usar una pizarra o cartulina para anotar ideas.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – Visualizar un breve video (2 minutos) sobre el ciclo del agua y su importancia en la vida diaria, para activar conocimientos previos (Fuente: video educativo, duración 2 min).

Desarrollo:

Actividad 3: *El agua en nuestra comunidad* – Los niños, en grupos pequeños, dibujan un mapa sencillo de su localidad, señalando fuentes de agua (ríos, pozos, cisternas). Luego, comparten qué cuidados creen que necesita el agua en su comunidad (relacionando con contenidos cartográficos y ecosistemas).
Actividad 4: *Lectura participativa* – Leer en voz alta y en grupo un fragmento del libro (ejemplo: sobre la importancia del agua y su cuidado, fuente: libro de ciencias, pág. 45). Preguntar a los niños qué ideas principales entendieron y qué acciones podemos hacer para cuidar el agua en casa y en la escuela.

Cierre:

Reflexión grupal: “¿Por qué es importante cuidar el agua?” – Cada niño comparte una idea y se registra en un cartel colectivo.
Tarea: Observar en casa qué acciones realizan para ahorrar agua y traer ejemplos para compartir mañana.

Inicio:

Actividad 1: *Compartiendo acciones* – Cada niño comenta una acción que realiza para cuidar el agua en su hogar.
Actividad 2: *Dinámica interactiva* – Juego de roles: “El ciclo del agua”, donde unos niños representan las etapas del ciclo y otros hacen preguntas, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Desarrollo:

Actividad 3: *Creación de un cartel informativo* – En equipos, diseñan un cartel que explique cómo podemos cuidar el agua en nuestro entorno. Incluyen causas de desperdicio y soluciones (relacionado con textos expositivos y producción de textos).
Actividad 4: *Práctica de higiene* – Taller práctico: “Higiene diaria” con materiales como jabón, agua, toallas. Discusión sobre cómo la higiene ayuda a mantenernos saludables y a cuidar el agua (conexión con contenidos de higiene y salud).

Cierre:

Socialización: Presentan sus carteles al grupo y explican la importancia de las acciones propuestas.
Tarea: Registrar en su cuaderno una acción que harán durante la semana para cuidar el agua y practicar la higiene.