Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogar con los niños sobre las experiencias previas respecto a riesgos y desastres en su comunidad.
• Realizar un mapa visual en el aula donde los niños dibujen lugares que consideran peligrosos o seguros.
• Preguntar: ¿Qué sabemos sobre cómo actuar en caso de un desastre? (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

• Juego de "Recuerdos en cadena": cada niño comenta qué ha escuchado o aprendido antes sobre prevención y primeros auxilios.
• Rueda de palabras: decir palabras relacionadas con riesgos, emergencias y prevención.

Planificación

• En pequeños grupos, definir qué información necesita recopilar para crear la guía comunitaria.
• Asignar roles: investigador, ilustrador, redactor, presentador.
• Elaborar un esquema del contenido que debe incluir la guía.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o invitación a un experto (bombero, paramédico) para que compartan su experiencia.
• Juegos de simulación: practicar pasos básicos de acción en caso de emergencias.

Comprensión y producción

• Crear textos instructivos sencillos, usando conectores secuenciales, para explicar cómo actuar en diferentes situaciones (incendios, sismos, inundaciones).
• Dibujar ilustraciones que acompañen los textos.
• Elaborar maquetas o carteles con instrucciones visuales.

Reconocimiento

• Presentar los productos parciales en pequeños grupos y recibir retroalimentación.
• Realizar una lluvia de ideas sobre qué dificultades encontraron y qué aprendieron.

Corrección

• Revisar los textos y materiales con ayuda del docente para mejorar la claridad y precisión.
• Ajustar los contenidos y diseños de los productos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Armar la guía comunitaria en formato físico o digital, integrando textos, ilustraciones y productos multimedia.
• Ensayar la presentación de la guía a sus compañeros y docentes.

Difusión

• Organizar un pequeño acto en la comunidad escolar donde los niños compartan su guía.
• Crear una exposición en la escuela con todos los productos realizados.

Consideraciones

• Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido, qué cambios pueden hacer en su comunidad y cómo contribuir a la cultura de prevención.
• Preguntas guía: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les sorprendió?, ¿Qué pueden hacer para seguir ayudando?

Avances

• Evaluar si la comunidad ha recibido la guía y si los niños comprenden su importancia.
• Planificar próximas acciones de sensibilización o actualización del plan.