Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Planeación | Identificación | Actividad: |
Charla inicial con los niños, donde se les pregunta qué juegos conocen y cuáles creen que fomentan la convivencia.
Se realiza un dibujo colectivo en el pizarrón sobre sus juegos favoritos, identificando cuáles son pacíficos y cuáles agresivos.
(Fuente: Libro, Pág. 45) |
Recuperación | Actividad: |
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Conversación guiada y dinámica de preguntas: ¿Qué pasa cuando jugamos violentamente? ¿Cómo nos sentimos?
Registro de ideas en un cartel grande con dibujos que expresen sus pensamientos. |
Planificación | Actividad: |
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Formación de grupos y asignación de roles para crear un "Jardín de Juegos" en papel, donde dibujen y expliquen cómo deben jugarse los juegos tradicionales para ser respetuosos.
Elaboran un listado de normas para los juegos, que serán firmadas por todos. |
Fase 2: Acción | Acercamiento | Actividad: |
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Realización de un teatrillo con títeres que represente un juego tradicional donde se muestran comportamientos adecuados e inadecuados, usando material manipulable (sacapuntas, papel, plastilina). |
Comprensión y producción | Actividad: |
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Construcción de un cartel con instrucciones para jugar respetando las normas, usando dibujos y palabras sencillas (ejemplo: "Esperar nuestro turno", "Decir por favor").
Se registra en el PDA (cuaderno de aula) con instrucciones breves para que puedan repetirlas en casa). |
Reconocimiento | Actividad: |
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Dinámica de reflexión: ¿Qué aprendimos hoy? con tarjetas de colores donde los niños expresan en una frase o dibujo qué les gustó y qué les gustaría mejorar. |
Corrección | Actividad: |
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Revisión en grupo de los carteles y normas, ajustando aquellos que presenten errores o dudas, promoviendo la colaboración y el diálogo. |
Fase 3: Intervención | Integración | Actividad: |
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Organizar un "Festival de Juegos Pacíficos" donde los niños demuestren las reglas aprendidas jugando en pequeños grupos, usando los materiales creados. |
Difusión | Actividad: |
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Invitación a otros grados o padres para que conozcan los juegos y las normas, mediante carteles y pequeñas presentaciones orales. |
Consideraciones | Actividad: |
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Reflexión grupal sobre cómo los juegos y las normas ayudan a vivir mejor en la escuela, con preguntas como: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos? |
Avances | Actividad: |
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Revisión del progreso en la convivencia, registrando en el cuaderno del aula los cambios observados y los logros alcanzados. |
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Presentamos | Plantear la reflexión inicial | Actividad: |
Presentar una historia sencilla (puede ser un cuento o situación real) sobre un niño que juega de forma respetuosa y otro que no.
Preguntar: ¿Qué está pasando? ¿Por qué es importante jugar bien? |
(Fuente: Libro, Pág. 78) |
Recolectemos | Saber previo sobre el problema | Actividad: |
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Dinámica de lluvia de ideas en círculo: ¿Qué sabemos sobre el respeto en los juegos?
Registrar en una cartelera las ideas y dudas. |
Formulemos | Definir con claridad el problema | Actividad: |
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Elaborar en pequeños grupos un mapa mental sobre qué significa respetar en los juegos y qué pasa cuando no se respeta.
Plantear el problema: ¿Cómo podemos promover juegos respetuosos en la escuela? |
Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | Actividad: |
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Cada grupo diseña una propuesta de normas para un juego respetuoso, con dibujos y palabras.
Deciden quiénes serán los encargados de presentar su propuesta. |
Construimos | Ejecutar las estrategias | Actividad: |
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Implementar en el patio las propuestas, supervisando que se sigan las normas y ayudando a resolver conflictos en vivo. |
Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | Actividad: |
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Sesión de reflexión donde cada grupo comparte cómo fue jugar respetando las normas, qué dificultades tuvieron y qué aprendieron. |
Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | Actividad: |
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Creación de un mural colectivo con fotos, dibujos y frases que muestren los valores aprendidos y el impacto en la convivencia. |
Producto:
Un "Jardín de Juegos Respetuosos" elaborado en papel o cartulina, que incluye:
Criterios de evaluación:
¿Qué aprendí sobre cómo respetar a mis amigos al jugar?
¿Cómo puedo mejorar en respetar las normas?
Preguntas para los niños:
Criterio | Excelente (3) | Bueno (2) | Necesita mejorar (1) |
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Participación | Participa en todas las actividades con entusiasmo | Participa en la mayoría | Participa poco y sin interés |
Creatividad | Dibuja y explica con originalidad | Dibuja y explica bien | Le cuesta expresar ideas |
Respeto a normas | Sigue siempre las normas y las fomenta | Sigue las normas la mayoría de las veces | Tiene dificultades para respetar normas |
Este proyecto busca promover la convivencia pacífica a través del reconocimiento, entendimiento y práctica de juegos tradicionales con normas claras, fomentando la inclusión, la cooperación y el respeto en el aula y comunidad.