Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Acordamos colectivamente normas y acuerdos de convivencia en el aula
Asunto o Problema Principal: Normas y acuerdos para mejorar la convivencia en el aula
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas, participativa, colaborativa y reflexiva
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos:
Lenguajes: diálogo para la toma de acuerdos y puntos de vista
Saberes y Pensamiento Científico: suma y resta como operaciones inversas, aplicadas en acuerdos y resolución de conflictos
PDAs seleccionados:
Elaborar un cartel colectivo con normas y acuerdos de convivencia, explicando su importancia y cómo aplicarlos
Participar en diálogos y actividades que fomenten la escucha activa y el respeto mutuo

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte una experiencia positiva en su aula o comunidad (dinámica de "La piedra en el camino").
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué son las normas? ¿Para qué sirven? En parejas, platican y comparten ideas con el grupo (referencia: Fuente: Multiples Lenguajes, pág. 73).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada y discusión sobre la importancia de las normas en la convivencia escolar, usando ejemplos del libro (Fuente: Multiples Lenguajes, pág. 75-77).
Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, representar situaciones donde una norma ayuda a resolver un problema en el aula. Luego, reflexionar en plenaria cómo las normas contribuyen a la vida saludable y al respeto.

Cierre:

Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué reglas consideramos importantes y por qué? Escribir en una cartelera las ideas principales y compromisos.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "El acuerdo en silencio": los niños, en fila, expresan con gestos qué sienten respecto a las normas sin hablar.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si no respetamos las normas? ¿Qué ejemplos podemos poner?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de dibujo y escritura: cada niño dibuja y explica qué regla de convivencia le gustaría proponer y por qué. Se relaciona con el diálogo y la expresión oral (Fuente: Multiples Lenguajes, pág. 78).
Actividad 4: Debate en grupos pequeños: ¿Cómo podemos hacer que las normas sean justas y participativas? Se promueve el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre:

Actividad final: Compartir en la ronda qué reglas propuso cada uno y cómo podrían mejorar la convivencia. Registrar las propuestas en un mural colectivo.

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria: tarjetas con normas y situaciones conflictivas. Los niños deben relacionar la norma con la situación correspondiente.
Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué pasa cuando no seguimos las normas? ¿Qué podemos hacer para arreglarlo?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un "Código de convivencia" en equipo: con apoyo del libro (Fuente: Multiples Lenguajes, pág. 74-76), los niños proponen normas y las escriben en un cartel grande, usando colores y dibujos.
Actividad 4: Ejercicio matemático: aplicar suma y resta para organizar un calendario de actividades en el aula, promoviendo la colaboración y el pensamiento lógico.

Cierre:

Actividad final: Presentación del código y acuerdo colectivo, comprometiéndose a respetarlo. Reflexión en la pizarra: ¿Cómo nos sentimos al tener reglas claras?