Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversamos en círculo sobre qué es un conflicto y cuándo hemos tenido uno en casa o en la escuela.
- Leemos un cuento corto donde un conflicto se resuelve (Fuente: Libro, Pág. X).
- Dibujamos y compartimos una situación en la que nos sentimos triste o enojados por un conflicto.
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| Recuperación | - Preguntamos a los niños qué saben sobre resolver conflictos.
- Juego de roles: simular conflictos sencillos y cómo resolverlos.
- Conversación guiada sobre cómo nos sentimos cuando alguien nos molesta y qué podemos hacer.
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| Planificación | - En pequeños grupos, diseñamos un cartel con pasos para resolver conflictos pacíficamente, usando dibujos y palabras sencillas.
- Asignamos roles: quien escucha, quien propone solución, quien ayuda a calmarnos.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Dramatización de una situación conflictiva en la comunidad, con personajes y diálogo.
- Uso de títeres o muñecos para representar conflictos y soluciones.
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| Comprensión y producción | - Escribimos en grupo una pequeña historia sobre cómo resolver conflictos, que será leída en comunidad.
- Actividad de comparación: ¿Qué hacemos cuando alguien nos molesta? ¿Qué podemos aprender? (Fuente: Libro, Pág. X).
- Crear un mural con dibujos y palabras sobre el tema.
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| Reconocimiento | - Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue fácil o difícil?
- Registro visual de avances: fotos, dibujos y breves frases.
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| Corrección | - Revisamos los trabajos y actividades, resaltando logros y proponiendo mejoras con ayuda de los niños.
- Juego de "Simón dice" para practicar pasos para resolver conflictos.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Presentación en la comunidad escolar y familiar de un mural, cuento o dramatización creada.
- Participación en una feria de resolución pacífica en la escuela.
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| Difusión | - Invitar a las familias a una reunión donde compartan las actividades realizadas y los mensajes aprendidos.
- Elaborar y repartir carteles con consejos para resolver conflictos.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?
- Ronda de agradecimientos y compromisos para mantener la paz.
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| Avances | - Evaluación mediante observación participativa y portafolio con registros, dibujos y narraciones.
- Preguntas guiadas: ¿Qué aprendiste? ¿Qué te gustaría seguir aprendiendo?
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