Fase 1: Planeación | Identificación | - Inicio con una historia sobre San Valentín y la amistad, donde los niños identifiquen cómo compartimos y colaboramos en esta fecha.
- Pregunta generadora: ¿Qué significa compartir y por qué es importante en San Valentín?
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| Recuperación | - Juego de "¿Qué sé sobre dividir?" con tarjetas y manipulables (palitos, fichas).
- Rueda de palabras: Los niños expresan qué saben sobre compartir, dividir, amistad y colaboración. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Planificación | - En equipos, diseñan un mural o cartel que represente una forma divertida de dividir en San Valentín.
- Definen roles: quién busca información, quién diseña, quién comparte.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Presentación de un problema: "¿Cómo podemos dividir chocolates o tarjetas para que todos sean felices en San Valentín?"
- Resolución en equipos usando objetos manipulables (fichas, chocolates de mentira).
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| Comprensión y producción | - Cada grupo crea un pequeño cuento o historia ilustrada explicando cómo dividir en diferentes situaciones (ej. repartir caramelos, compartir tarjetas).
- Escribir y revisar su historia en parejas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Reconocimiento | - Presentación oral de sus historias y divisiones.
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre dividir y compartir?
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| Corrección | - Retroalimentación entre pares usando rúbricas sencillas: ¿Fue clara la explicación? ¿Usaron bien los objetos?
- Revisión y mejora de sus historias y explicaciones.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaboración de un mural colaborativo con ejemplos visuales de división y amistad en San Valentín.
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| Difusión | - Presentar el mural a otras clases, explicando las actividades y aprendizajes.
- Crear un video o presentación digital para compartir con la comunidad escolar.
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| Consideraciones | - Reflexión guiada: ¿Qué aprendí sobre dividir y colaborar? ¿Por qué es importante respetar diferentes puntos de vista?
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| Avances | - Evaluación de los productos (historias, mural, presentación).
- Revisión de la participación y comprensión del proceso.
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