Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “El cuento de las letras” — Narración de un cuento corto que incluya muchas palabras con sílabas vistas, usando recursos visuales y manipulables.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: “¿Qué palabras del cuento podemos escribir?” para activar la lectura y la escritura activa.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: copiar y trazar palabras sencillas en fichas o cuadernos, con apoyo del docente. Se prioriza la correcta formación de letras y sílabas.
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas — Emparejar palabras con sus respectivas ilustraciones, reforzando la asociación entre imagen y palabra.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar y contar su palabra favorita del cuento, expresando en voz alta su elección y por qué le gusta.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación con “El Bingo de las Palabras” — Juego en el que los niños identifican palabras con sílabas específicas, fomentando atención y reconocimiento visual.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué palabras nuevas aprendimos ayer?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de palabras en parejas con materiales de plastilina o bloques de letras, formando palabras y sílabas en 3D.
• Actividad 4: “El mural de la comunidad” — Los niños dibujan y escriben en el mural palabras relacionadas con su comunidad, promoviendo la apropiación cultural y el contexto familiar.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del mural; cada niño explica una palabra que escribió o dibujó, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo propio y de los demás.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: “Cuento cooperativo” — Entre todos, crean un cuento usando palabras y sílabas aprendidas, en una ronda en la que cada niño aporta una palabra.
• Actividad 2: Reflexión rápida: “¿Qué aprendimos esta semana?” para activar la memoria y la evaluación formativa.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico — Cada niño crea una “Palabra Mágica” en cartulina o ficha, decorada con dibujos y letras, que represente lo que aprendieron (por ejemplo, su nombre y palabras favoritas).
• Actividad 4: Presentación del Producto — Los niños muestran y explican su palabra mágica, compartiendo con la clase.

Cierre:

• Actividad final: Valoración grupal y celebración: “¡Lo logramos!” — Se realiza una pequeña ceremonia de reconocimiento, valorando el esfuerzo y la participación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes crearán una “Palabra Mágica” personal, decorada y acompañada de una breve explicación oral sobre qué aprendieron en la semana, centrada en la lectura y escritura de su nombre y palabras con sílabas. Este producto evidencia la adquisición de habilidades básicas de lectura y escritura, y su relación con su contexto familiar y cultural.