Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Recorrido sensorial:* Tocar y escuchar objetos o imágenes relacionadas con palabras que empiezan con las letras del día.

• Actividad 2: *Dinámica de recuperación:* Preguntas rápidas sobre las palabras y letras vistas anteriormente.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un mural colaborativo:* Los niños pegan imágenes y escriben palabras que empiezan con las letras en un mural en el aula.
• Actividad 4: *Juego de memoria:* Tarjetas con palabras e imágenes que los niños deben emparejar según la letra inicial.

Cierre:

• *Narración espontánea:* Los niños cuentan una pequeña historia usando palabras del mural.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Bailes con letras:* Movimientos corporales que representan cada letra (p, d, n, t).

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntas orales sobre palabras conocidas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Escritura guiada:* En grupo, escribir palabras que empiezan con cada letra en una pizarra grande, usando fichas o plastilina.
• Actividad 4: *Juego de adivinanzas:* Los niños adivinan palabras que empiezan con cada letra, con pistas visuales o auditivas.

Cierre:

• *Reflexión grupal:* ¿Qué palabras aprendimos hoy? ¿Qué nos gustó más?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Ronda de sonidos:* Los niños imitan sonidos de animales o objetos que empiezan con esas letras.

• Actividad 2: *Recuperación rápida:* Preguntas cortas sobre las actividades de la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Cuento colectivo:* Crear un cuento en equipo usando palabras con las letras del día, en formato de dramatización o dibujo.
• Actividad 4: *Juegos con letras:* Búsqueda del tesoro en el aula, encontrando objetos o tarjetas con palabras que inicien con esas letras.

Cierre:

• *Socialización y autoevaluación:* Cada niño comparte qué palabra le gustó más y por qué.

Semana 2

*(Continuar con actividades similares, reforzando, ampliando y profundizando en las letras y palabras aprendidas, involucrando actividades de escritura, lectura en voz alta, dramatización y juegos cooperativos.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre del Producto: *"Nuestro Libro de Palabras Mágicas"*

• Los niños crearán un libro colectivo con ilustraciones y palabras que empiezan con p, d, n, t. Cada niño aportará una página con una palabra, su dibujo y una pequeña frase.
• Criterios de evaluación: