¡Claro! A continuación te presento la planeación didáctica completa basada en la estructura por fases metodológicas, con actividades creativas, lúdicas, significativas y alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana para niños de Cuarto Grado. Incluyo también los recursos manipulables, reflexiones, autoevaluaciones y el Producto Desempeño Auténtico (PDA).
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Reciclaje
- Asunto o Problema Principal: Hay acumulación de basura en la escuela
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Escenario: Escuela
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs Seleccionados: (Ver en la sección correspondiente)
Desarrollo por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1: Planeación | Identificación | Actividad: |
*“¿Qué pasa en nuestra escuela?”*
Charla grupal donde los niños expresan qué han notado sobre la acumulación de basura.
*Material:* Fotos de la escuela con basura, dibujos de basura.
Propósito: Reconocer el problema. |
Recuperación | Actividad: |
|---|
*“Mi mundo sin basura”*
Dibujo o maqueta en grupos sobre cómo imaginan la escuela limpia y saludable.
*Material:* Cartulinas, colores, materiales reciclados.
Propósito: Explorar conocimientos previos y sensibilizar. |
Planificación | Actividad: |
|---|
*“¡Nuestro plan de acción!”*
En equipo, diseñan un cartel con pasos para reducir y reciclar basura, asignan roles (recolector, divulgador, creador de carteles).
*Material:* Cartulina, marcadores, etiquetas.
Propósito: Organizarse y definir responsabilidades. |
Fase 2: Acción | Acercamiento | Actividad: |
|---|
*“Recorriendo la escuela”*
Visitan diferentes áreas para identificar lugares donde hay basura.
*Material:* Listas de verificación, cámaras o celulares.
Propósito: Observación activa. |
Comprensión y producción | Actividad: |
|---|
*“Creando soluciones”*
Construyen en grupo un cartel informativo y un buzón de sugerencias para promover el reciclaje. Además, diseñan un “manifiesto ecológico”.
*Material:* Cartulina, papel reciclado, pegamento.
Propósito: Indagar, comprender y crear materiales. |
Reconocimiento | Actividad: |
|---|
*“Mi avance en reciclaje”*
Cada niño comparte un cambio que ha hecho en casa o en la escuela para reducir basura.
*Material:* Cronómetro, notas.
Propósito: Reconocer logros. |
Corrección | Actividad: |
|---|
*“¿Qué podemos mejorar?”*
Reflexión grupal para ajustar estrategias, quizás añadiendo nuevas ideas o corrigiendo errores. |
Fase 3: Intervención | Integración | Actividad: |
|---|
*“Nuestro mural del reciclaje”*
Pintan un mural en la escuela con consejos y acciones para reciclar. |
Difusión | Actividad: |
|---|
*“La campaña del reciclaje”*
Realizan una obra de teatro o canción para presentar en la comunidad escolar. |
Consideraciones | Actividad: |
|---|
Reflexión escrita o dibujo sobre lo aprendido y cómo impacta en su vida y en la comunidad. |
Avances | Actividad: |
|---|
Evaluación y planificación de nuevos retos, como un concurso de reciclaje mensual. |